課題六23.2.1+中心對稱+(第1課時)++九年級上

1、23.223.2中心對稱中心對稱(第1課時課時)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識與技能：1、掌握中心對稱圖形的定義和性質(zhì).2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、解決問題的能力.3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.過程與方法：過程與方法：1、在現(xiàn)實(shí)情境中通過觀察生活中的中心對稱現(xiàn)象探求中心對稱現(xiàn)象的共同特征，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、探究、應(yīng)用的過程，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與合作精神.2、通過對圖形軸對稱與中心對稱的對比滲透類比的思想方法在用運(yùn)動的觀點(diǎn)觀察和

2、認(rèn)識圖形的過程中滲透旋轉(zhuǎn)變換的思想.情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：深刻體會對稱在生活中的廣泛存在及運(yùn)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美理念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué).教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中心對稱圖形的概念性質(zhì)與簡單運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)中心對稱圖形的概念、性質(zhì)的理解與運(yùn)用教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課練習(xí)1.生活中，有許多圖形都是中心對稱圖形。你舉出生活中的一些中心對稱圖形嗎？練習(xí)2.老師也搜集了很多圖形，我

3、們一起來欣賞一下，看看有沒有大家認(rèn)識的圖案，其中哪些是中心對稱圖形？（出示課件圖片）練習(xí)3.英文字母中有中心對稱圖形嗎(出示課件圖片)通過剛才的練習(xí)，相信對中心對稱圖形有了進(jìn)一步地了解，并且有的同學(xué)已經(jīng)能迅速地判斷識別中心對稱的圖形了，你能說說識別中心對稱圖形的竅門嗎？歸納：歸納：（1）（2）我們已經(jīng)學(xué)了三種圖形變換：平移、翻折、旋轉(zhuǎn)，中心對稱變換是一種特殊的旋轉(zhuǎn)，它們之間有聯(lián)系又有區(qū)別？你能準(zhǔn)確地區(qū)分它們嗎三、鞏固提高，形成能力三、鞏