記賬憑述課稿

1、《記賬憑證》述課稿什么是記賬憑證2009年09月05日《記賬憑證》述課稿這是我在黌舍賽講時寫的述課稿。此刻評職稱時要求述課，但感覺在網上這方面的資料并不多，所以把自己寫的拿出來和大家分享。這是我的熬頭篇博客，不知什么人會熬頭個看到，希望能有留言。各位領導、教員:下午好。我述課的題目是：《記賬憑證》。下面我主要從事教育工作材分析、學生分析、教學分析等幾個方面來說明本課。一、教材分析本課使用的教材是由東北財經大學出版社出版的《基礎管帳》一書

2、。本課是第九章《管帳憑證》當中第三節(jié)的內部實質意義。《管帳憑證》這一章主要介紹管帳憑證的填制和審查核定以及管帳憑證的傳遞與保管等內部實質意義。作為管帳核算的七種專門方法之一，本章是基礎管帳中不可或缺的一個構成部門，它為今后學生進修《管帳摹擬實訓》奠基了基礎。而本課《記賬憑證》又是本章的一個重點章節(jié)，該內部實質意義條理清晰、操作性強，是管帳人員在實職中必須掌握的一項技能。在前面學生已經進修了原始憑證的基礎上，按照管帳核算的程序，本節(jié)的進修

3、就顯得順理成章。同時，它也為下一章進修管帳賬簿的登記和將來的實職打下了一定的基礎。是以，該內部實質意義無論在學科中，還是從全般專業(yè)教學規(guī)劃的全過程來看，都起到了承上啟下的作用。為完成本內部實質意義的教學，準備利用一課時完成教學任務。二、學生分析由于《基礎管帳》是管帳專業(yè)學生進修的熬頭門專業(yè)基礎課，學生普遍存在著素質較低，接受新知識的能力較差，對純理論性的專業(yè)內部實質意義缺乏認知的環(huán)境，是以，在本節(jié)課的教學中，充分考慮學生的獨特的地方，理

4、論聯系實際，在具體的課堂教學活動中，引導學生多動手，動腦，動口，調動各種感官，參加進修活動，提高進修效率。三、教學分析（一）教學目標：1、能力目標A、通過不雅察，培養(yǎng)學生自主進修比力歸納的能力。B、通過練習，培養(yǎng)學生熟練不錯的填制和審查核定記賬憑證的操作能力。2、知識目標A、了解記賬憑證的基本內部實質意義和種類B、明確記賬憑證的填制要求和注重事變C、掌握記賬憑證的填制方法3、情感目標培養(yǎng)學生熱愛管帳專業(yè)，樹立一絲不隨便、嚴謹務實的職業(yè)意

5、識和仔細負責的態(tài)度，強調書寫工整（針對大都學生書寫方面的問題提出要求）。（二）教學重點結合教學大綱和既定的教學目標，制定的教學重點為：1、記賬憑證的基本內部實質意義2、如何不錯填制收款、付款、轉賬憑證（三）教學難點如何不錯選擇記賬憑證來反映經濟業(yè)務（即原始憑證拿到手后，讓學生能夠自己判斷應該填制哪種記賬憑證）這部門內部實質意義對教材有所處理，并沒有象書上那樣在本節(jié)課的開首循序漸進的提出記賬憑證的基本內部實質意義應該有哪一些，而是先教大家

6、填制記賬憑證，填完以后回過甚來再看記賬憑證在填寫上有哪一些內部實質意義，自己試著來總結歸納，再和課本上的內部實質意義舉行對照，這樣學生在進修上印象會更加深刻一些。D、記賬憑證的審查核定強調審查核定記賬憑證在全般管帳核算程序當中的重要性，讓學生明白必須經過認真的審查核定才能登記賬簿。介紹審查核定的主要內部實質意義，準備3到4張有錯誤的記賬憑證讓學生練習找墮落誤。對前面已經填好的記賬憑證可以分組舉行審查核定。4、作業(yè)為了強化學生在本節(jié)課所學

7、的內部實質意義，安插以下作業(yè)A、給各進修小組發(fā)放一份某公司12月份兒的經濟業(yè)務資料（附上相關原始憑證）B、分組討論每筆業(yè)務的管帳分錄如何編制，記賬憑證怎樣填制，組內學生按規(guī)劃流程，互相配合完成本職任務。C、根據填制憑證環(huán)境，從填制的完整性、不錯性和書寫環(huán)境等各方面，舉行組內自評、組間互評和西席總評，評選出各組的最終成績（可將較好的挑出后在全班范圍內舉行展示）。5、歸納總結：這節(jié)課，我充分表現以學生為主體的教學原則，鼓勵學生積極參與到教學

8、過程中，培養(yǎng)學生不雅察、交流、操作、比力、歸納，形成西席和學生、學生和學生之間的杰出相互作用，讓學生在自主探索與合作交流中獲得了新知，提高了學生的動手能力，也為后續(xù)章節(jié)的進修打下了杰出的基礎。板書設計記賬憑證一、記賬憑證的種類1、按其經濟業(yè)務的內部實質意義不同劃分：收款憑證付款憑證轉賬憑證2、按其編制的體式格局不同劃分：單式記賬憑證復式記賬憑證3、按其是否經過匯總劃分：匯總記賬憑證非匯總記賬憑證二、記賬憑證的填制1、記賬憑證的填制依據2