課改動態(tài)30

1、課改動態(tài)高中版2010年第30期（總第30期）崆峒區(qū)高中新課程實驗工作領(lǐng)導小組辦公室2010年12月10日平?jīng)鑫逯懈咭恍缕經(jīng)鑫逯懈咭恍抡n程課堂教學堂教學過關(guān)實施方案施方案一、指一、指導思想思想堅持以新課程理念和有效課堂教學改革為指導，引導教師將課改先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，在實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動新課程背景下有效課堂教學實踐和研究，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生自學能力，提高課堂教學效率。二、主要目二、主要目標1強化對有效

2、課堂教學研究的認識，圍繞一個主題――“探究有效教學，構(gòu)建特色課堂”，形成“關(guān)注課堂，講究效益，提高質(zhì)量”的價值取向，把對學校中心工作的管理研究重點落實在課堂。確保人人參與、人人過關(guān)。2注重教學環(huán)節(jié)的落實和優(yōu)化。認真做好備課、上課、練習、作業(yè)批改與輔導。重點研究課堂教學，以我校“七環(huán)節(jié)學案型”教學為標準，突出有效性、互動性、全員性和差異性特征。3著力研究有效課堂教學的準備工作，落實備課組集體備課制度，充分發(fā)揮備五、有效五、有效課堂教學改革

3、推堂教學改革推進的方法與的方法與過程1認真學習理論，更新教育教學觀念。首先抓好教育教學理論的學習，認真組織學習達標活動實施方案、各科新課程標準和新教材，熟悉教學目標、內(nèi)容和要求，領(lǐng)悟新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及內(nèi)容要求。特別要重視教學觀念在以下方面的更新和突破：變學科本位觀為整合教學觀；變師生授受關(guān)系為交往互動關(guān)系；變知識和技能的課程目標框架為三維整合的目標框架；變課堂運行的封閉和預設(shè)為開放和生成；變被動、個體、接受的單一學習方式為

4、自主、合作、探究的學習方式。2以學科組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，組織教師觀看課改先進地區(qū)的課堂實錄。3以學科教研組為單位，組織本校的評審小組進行調(diào)查研究。找出本校課堂教學有效的原因和無效的原因，并形成調(diào)查研究報告.4健全校本教研三級教科研機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。學校建立分管教學校長，教務(wù)處、教研室，教研組三級教科研網(wǎng)絡(luò)，層層負責，逐級推進，學校教學領(lǐng)導分工蹲點教研組，參加教研組教研活動，提出指導性意見和建議。教務(wù)處定期給教研組長布置工作任

5、務(wù)，定期檢查，通過學校三級教科研活動，對全校教師進行全方位、多層次培訓，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。5加強反思性教學是優(yōu)化教師日常教學行為的重要手段。要求每位教師堅持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析。6抓好課堂教學，提高教學質(zhì)量。各學科教師要立足基礎(chǔ)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高教學質(zhì)量。不放棄每一個學困生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，激發(fā)學生學習興趣，樹立自信心。教務(wù)處要組織每日的查堂人員