2011-2012學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

1、20112012學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃初二英語期末考試中，102，103班的均分分別為49.7和52.2。比104105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三個(gè)班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學(xué)校相比，差距何止幾分，幾十分？還有一年的時(shí)間就是見分曉的時(shí)刻——中考。這是一個(gè)巨大的壓力，這是一副千斤的重?fù)?dān)。別人不挑推給我，帶著矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。面臨的困難：學(xué)生的基礎(chǔ)太差，所剩的學(xué)習(xí)時(shí)間太短。

2、不熟悉學(xué)生，與學(xué)生需要一段磨合期。欲想的教學(xué)過程：先扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好七年級(jí)八年級(jí)課本的主要內(nèi)容，由此順利過渡到九年級(jí)教材。因?yàn)榫拍昙?jí)教材中所考的東西其實(shí)并不多。七年級(jí)八年級(jí)的基礎(chǔ)卻非常重要。打牢扎實(shí)的基礎(chǔ)，磨刀不誤砍柴功。復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)間和要求1.48個(gè)音素鞏固2.七年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)課本復(fù)習(xí)半個(gè)月。將這冊(cè)書里的重點(diǎn)詞組全部總結(jié)和抄寫一遍。三種時(shí)態(tài)個(gè)別檢查。爭(zhēng)取每班有近二十名左右的學(xué)生掌握。3.八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)十天。主要復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)詞組，句型結(jié)

3、構(gòu)。并系統(tǒng)地將所學(xué)語法再講一遍。通過做練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，個(gè)別補(bǔ)習(xí)。爭(zhēng)取每個(gè)班至少有二十名左右的學(xué)生能經(jīng)過努力跟上課。4靈活機(jī)動(dòng)，不平均分配時(shí)間。雖然主要以單元備課復(fù)習(xí)為主。但是加強(qiáng)了重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破，保障了時(shí)間。對(duì)于語法比如一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，除了保障時(shí)間外，還做到了面對(duì)面的輔導(dǎo)和檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)個(gè)別解決；形容詞副詞的比較級(jí)和最高級(jí)也是非常重要的。我又精心的修改了下載課件。系統(tǒng)地給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍。特別

4、對(duì)于副詞的比較等級(jí)，我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的太少了。這次加強(qiáng)了形容詞副詞比較等級(jí)的比較?，F(xiàn)在我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了八年級(jí)上冊(cè)書的第六單元。再用五天復(fù)習(xí)完上冊(cè)書。就開始上九年級(jí)課。并要求學(xué)生學(xué)一個(gè)單元，就復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)一個(gè)單元。同步進(jìn)行。本學(xué)期主要任務(wù)和目標(biāo)1.500個(gè)左右生詞，和200多個(gè)短語。2.學(xué)習(xí)下列話題：①事務(wù)處理②運(yùn)動(dòng)③旅游④談?wù)摪l(fā)生過的事⑤事物描述3.語法：①現(xiàn)在完成時(shí)②虛擬語氣③動(dòng)詞不定式④規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞⑤主動(dòng)語

5、態(tài)與被動(dòng)語態(tài)⑥過去將來時(shí)⑦過去完成時(shí)4進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與措施一、認(rèn)真上好每節(jié)課，提高課堂效率。課堂是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的主陣地。是教師組織學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。我要向每一分鐘要成績(jī)要效果。決不作“不備課，提著課本進(jìn)教室”的不負(fù)責(zé)任的行為。爭(zhēng)取節(jié)節(jié)有目標(biāo)，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進(jìn)步，節(jié)節(jié)有收獲。除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要準(zhǔn)備生動(dòng)活潑，內(nèi)容翔實(shí)，容量大而精的課件。有一位同事說的很好：我們要用和別人一樣多的時(shí)間爭(zhēng)取

6、比別人做的好，超過他們。然后我們要用比別人少的時(shí)間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時(shí)間比效果。爭(zhēng)取將以前落下的知識(shí)補(bǔ)回來。二、檢查要到位提起課堂教學(xué)，許多老師講的都很透。但是老師講得好，學(xué)生不一定就學(xué)得好。也許有些學(xué)生左耳朵進(jìn)右耳朵出，也許有些學(xué)生根本就沒當(dāng)回事。因此課后的檢查反饋就顯得更為重要。課后檢查是督促學(xué)生認(rèn)真聽講的有力手段，是對(duì)課堂效果的及時(shí)回饋，更是對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對(duì)自己的要求

7、。吸取以往帶九年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。我們知道學(xué)生的自控力并沒我們想象的那么強(qiáng)，（這也難怪，我們都成年人了，又有幾個(gè)敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心？正因?yàn)樵S多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人。）因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學(xué)生不得不認(rèn)真聽講，努力記單詞。三、管理要跟進(jìn)嚴(yán)是愛。要教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己。要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。要為目標(biāo)堅(jiān)持不懈。現(xiàn)在又重新分了班。102是加強(qiáng)班。擁有原兩個(gè)班的成績(jī)好的學(xué)生。103班是提高班。都是原來成績(jī)差的學(xué)生。

8、其實(shí)這樣分班使得我們的英語課更不好上了。在加強(qiáng)班，我想要嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生，但是不可能“齊步走”。事實(shí)上，這個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生根本不學(xué)英語。成績(jī)比提高班的還差。我計(jì)劃：安排三個(gè)科代表幫助老師。一個(gè)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。一個(gè)負(fù)責(zé)寫寫畫畫。另一個(gè)專門負(fù)責(zé)英語成績(jī)較差的幾名學(xué)生，關(guān)心幫助他們，解決他們遇到的難題。學(xué)生人人定出自己的目標(biāo)，并努力達(dá)到。103班有兩個(gè)嚴(yán)重的問題：其一，不懂英語，想找到一個(gè)能回答問題的都很困難。其二，課堂紀(jì)律差。由于不會(huì)，大部分學(xué)

9、生破罐破摔，沒有了信心。上課就睡覺，睡不著就說話，要比俏皮話，老師肯定說不過他們。為此。我計(jì)劃多點(diǎn)耐心。能提的學(xué)生一定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人管理十六人。負(fù)責(zé)他們的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，收交作業(yè)，并展開課堂英語競(jìng)賽。另一名專門負(fù)責(zé)那些一點(diǎn)都不會(huì)的學(xué)生。在英語課上，不能睡覺，每節(jié)課抄寫老師當(dāng)天講的內(nèi)容。多動(dòng)手，多寫。就當(dāng)在練字。同時(shí)又不影響他人學(xué)習(xí)。四、課堂上多說英語。由于學(xué)生普遍聽力太差。簡(jiǎn)單的課堂用語許多學(xué)生都聽不懂，一臉茫然。但

10、是聽力一定要提高。今后在英語課堂上一定多說英語，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)說英語的環(huán)境。潛移默化的提高聽力水平。五、多閱讀，多寫作?？匆粋€(gè)學(xué)生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓勵(lì)學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點(diǎn)，全批面給。針對(duì)作文中存在的錯(cuò)誤和問題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說明理由。以便對(duì)錯(cuò)誤有清楚的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)