九年級(jí)物理下冊(cè)11.2能量轉(zhuǎn)化的方向性和效率教案含答案

1、1第2節(jié)能量轉(zhuǎn)化的方向性和效率教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率2.初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性【過(guò)程與方法】1.通過(guò)回顧已學(xué)過(guò)的各種能量及能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，了解生產(chǎn)、生活中各種形式能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程2.通過(guò)交流、觀察及課件演示，理解能量轉(zhuǎn)化的效率【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1.通過(guò)分析自然界中各種能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)2.培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單地進(jìn)行科學(xué)研究的能力重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解能量轉(zhuǎn)化的

2、方向性并應(yīng)用其解釋實(shí)際問(wèn)題【難點(diǎn)】能量轉(zhuǎn)化中的效率問(wèn)題教學(xué)過(guò)程知識(shí)點(diǎn)一能量轉(zhuǎn)化的方向性【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P43－44，完成以下問(wèn)題：1.能量轉(zhuǎn)移的過(guò)程中存在一定的方向性.比如，熱量總是自發(fā)地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或從同一個(gè)物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分，而不能自發(fā)地從低溫物體轉(zhuǎn)移到高溫物體2.能量在轉(zhuǎn)化過(guò)程中也存在一定的方向性.比如：內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)要散失一部分熱量，而這些熱量不可能再收集起來(lái)供內(nèi)燃機(jī)工作【合作探究】演示一交流討論下列情

3、形可行嗎3【跟進(jìn)訓(xùn)練】因?yàn)槟芰渴鞘睾愕?，所以我們不需要?jié)約能源，這種說(shuō)法對(duì)嗎？如果不對(duì)請(qǐng)說(shuō)明原因答：這種說(shuō)法不正確，因?yàn)槟芰哭D(zhuǎn)化具有方向性現(xiàn)實(shí)的宏觀世界中，物體間一旦存在溫差，就會(huì)有熱量的傳遞；摩擦無(wú)處不在，機(jī)械能會(huì)不斷轉(zhuǎn)化為內(nèi)能我們對(duì)能量的利用，無(wú)法避免涉及熱量的生成與轉(zhuǎn)移于是，每一次能量的利用都會(huì)減少這個(gè)世界上可利用、便于利用的能量的總量這就是為什么雖然能量是守恒的，我們?nèi)匀灰?jié)約能源的原因知識(shí)點(diǎn)二能量轉(zhuǎn)化中的效率【自主學(xué)習(xí)】閱讀課