區(qū)小學數(shù)學第三次“基于學力研究的理解性教學”活動在沈四小舉行

1、區(qū)小學數(shù)學第三次“基于學力研究的理解性教學”活動在沈四小舉行區(qū)小學數(shù)學第三次“基于學力研究的理解性教學”活動在沈四小舉行10月18日，區(qū)小學數(shù)學第三次“基于學力研究的理解性教學”研討暨潘旭東師區(qū)名師工作室活動在沈四小舉行，近80名教師參加了此次活動。普陀小學鄭燕和沈四小施汗波兩位教師分別執(zhí)教五年級《用字母表示數(shù)》和六年級《百分數(shù)的認識》兩堂研討課。她們在教學中力求體現(xiàn)理解性教學的理念，根據(jù)學生預習中的困惑與問題，積極創(chuàng)設能夠促進學生理解

2、的學習與練習情境，通過小組合作與交流質(zhì)疑展開學習，收到了較好的學習效果。課后，兩位教師進行了聊課，沈家門小學陸芳、六橫中心胡妮妮、普陀小學樂盛和蘆花學校曹含意四位老師從課堂后測與課堂觀察的角度，結合理解性學習的七大原則和六個維度對兩堂課進行了分析與點評。最后，潘老師作總結發(fā)言。他認為本次活動非常成功，同時指出，理解性教學的本質(zhì)是教師在課堂教學中要落實好學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學生身心的參與。他希望教師們在平時的教學中要做