詠物詩(shī)鑒賞練習(xí)題教師版

1、1詠物詩(shī)鑒賞練習(xí)題詠物詩(shī)鑒賞練習(xí)題練習(xí)一練習(xí)一孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的孤雁是什么樣的形象？全詩(shī)通過(guò)這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感這首詩(shī)描寫(xiě)的孤雁是什么樣的形象？全詩(shī)通過(guò)這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（情？（4分）分）答：這首詩(shī)描寫(xiě)的是離群獨(dú)飛

2、、思念同伴的孤獨(dú)凄苦、熱烈執(zhí)著的大雁形象。詩(shī)歌通過(guò)孤雁表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂中顛沛流離的親人和朋友的思念之情，對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨，以及不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求和執(zhí)著精神.（2）試以頷聯(lián)和尾聯(lián)為例，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)效果（）試以頷聯(lián)和尾聯(lián)為例，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)效果（4分）分）答：頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比（反襯）手法。用“一片影”與“萬(wàn)重云”對(duì)比，在高遠(yuǎn)浩茫的天空中，這小小的孤雁是那么渺小單薄，突出了孤雁的形單影只以及執(zhí)著勇敢。尾聯(lián)用襯托（或陪

3、襯）手法，寫(xiě)野鴉“鳴噪自紛紛”，用野鴉的平庸鳴噪襯托孤雁念群的痛苦、飛奔的勞累，表達(dá)出詩(shī)人不能與知己親朋相見(jiàn)，卻面對(duì)著一些俗客庸夫時(shí)厭惡無(wú)聊的心緒。練習(xí)二練習(xí)二蟬（唐）虞世南（唐）虞世南垂緌飲清露，垂緌飲清露，流響出疏桐。流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。非是藉秋風(fēng)。1.讀這首詠物詩(shī)，你的眼前呈現(xiàn)出怎樣一幅畫(huà)面？請(qǐng)描繪出來(lái)。讀這首詠物詩(shī)，你的眼前呈現(xiàn)出怎樣一幅畫(huà)面？請(qǐng)描繪出來(lái)。答：詩(shī)中描繪一只在梧桐樹(shù)上鳴叫的蟬。它的頭部的

4、觸須像下垂的冠纓，它飲著清露，蟬聲悅耳遠(yuǎn)傳，但并非借助秋風(fēng)。2.詩(shī)人借蟬抒發(fā)一種什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人借蟬抒發(fā)一種什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析答：詩(shī)人寫(xiě)蟬是托物言志，詩(shī)中的蟬是詩(shī)人自己的自況，喻指詩(shī)人生性高潔自立，雖處顯赫之位，卻生性高潔自立，決不憑借外在勢(shì)力。練習(xí)三練習(xí)三蟬李商隱李商隱本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最

5、相警，我亦舉家清煩君最相警，我亦舉家清1.“故園蕪已平”化用陶淵明的“田園將蕪胡不歸”“故園蕪已平”化用陶淵明的“田園將蕪胡不歸”，請(qǐng)解釋“故園蕪已平”這句詩(shī)的含，請(qǐng)解釋“故園蕪已平”這句詩(shī)的含義。義。（4分）分）答：意為家鄉(xiāng)田園里的雜草已經(jīng)成片，表達(dá)了作者思家歸隱之意，透露出詩(shī)人的失意與悲3什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到什么什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到什么答：前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到倚勢(shì)猖

6、狂、得志一時(shí)的小人。練習(xí)六練習(xí)六木芙蓉木芙蓉呂本中呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。窗前木芙蓉窗前木芙蓉范成大范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看?！咀ⅰ竣偾嗯簜髡f(shuō)中掌管霜雪的女神【注】①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神⑴這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什

7、么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）答：描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。答：描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。⑵兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）答：呂詩(shī)著重描寫(xiě)的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫(xiě)的木芙蓉孤苦、心答：呂詩(shī)著重描寫(xiě)的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫(xiě)的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒(méi)有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后酸，處境凄涼，但作者并沒(méi)有把這花看作愁

8、苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。練習(xí)七練習(xí)七畫(huà)眉鳥(niǎo)畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。不及林間自在啼。1這兩首詩(shī)都以牡丹為主要意象。徐詩(shī)從_____字著意抒發(fā)了_________________；劉詩(shī)從____字入情，表達(dá)了____________________的

9、心情。(2分)(1)（徐夤）：惜。抒發(fā)了對(duì)人生短暫、青春不駐的感嘆。（徐夤）：惜。抒發(fā)了對(duì)人生短暫、青春不駐的感嘆。（劉禹錫）：賞。表達(dá)了當(dāng)時(shí)人（劉禹錫）：賞。表達(dá)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)牡丹的喜愛(ài)和尊寵。們對(duì)牡丹的喜愛(ài)和尊寵。2.簡(jiǎn)析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。(5分)(2)（徐夤）：寓情于花，借花寫(xiě)人。（徐夤）：寓情于花，借花寫(xiě)人。（寫(xiě)擬人亦對(duì)）惜牡丹祥瑞難留，即惜人韶華易逝，（寫(xiě)擬人亦對(duì)）惜牡丹祥瑞難留，即惜人韶華易逝，青春難再。青春難再。（劉禹錫）

10、：烘托、對(duì)比。通過(guò)寫(xiě)芍藥的妖無(wú)格和芙蓉的凈少情（劉禹錫）：烘托、對(duì)比。通過(guò)寫(xiě)芍藥的妖無(wú)格和芙蓉的凈少情和牡丹進(jìn)行對(duì)和牡丹進(jìn)行對(duì)比以烘托牡丹的高貴富麗。以烘托牡丹的高貴富麗。（此處寫(xiě)芍藥（此處寫(xiě)芍藥“妖“是寫(xiě)其艷麗是寫(xiě)其艷麗嫵媚之態(tài)嫵媚之態(tài)并非貶意并非貶意.寫(xiě)荷花寫(xiě)荷花“凈“是潔凈之意是潔凈之意詩(shī)人并沒(méi)有因詩(shī)人并沒(méi)有因?yàn)橥怀瞿档ざ鴮⑦@二花寫(xiě)得一無(wú)是處，所以答反襯是不對(duì)的，應(yīng)扣為突出牡丹而將這二花寫(xiě)得一無(wú)是處，所以答反襯是不對(duì)的，應(yīng)扣1分）