大班科學(xué)活動《奇妙的溶解》教案_第1頁
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文檔簡介

1、大班科學(xué)活動《奇妙的溶解》教學(xué)理教學(xué)理論依據(jù):依據(jù):《指南》中指出:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?!薄坝變旱乃季S特點是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練?!贝蟀嘤變?/p>

2、的觀察力、注意力、記憶力、思維能力和想象能力都有了顯著的提升,并能形成自己的觀點,他們的求知欲和好奇心逐漸增強(qiáng),對身邊的事物有濃厚的興趣,并且樂意親自動手去探索。本次活動的開展基于幼兒對溶解知識豐富的感性經(jīng)驗,比如沖果汁、喝沖劑等等,并利用豐富的材料,讓幼兒通過自己動手操作來感知溶解現(xiàn)象,提升幼兒零散的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。在此節(jié)活動中,幼兒通過猜想、嘗試、實驗、總結(jié)的方法,從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解

3、于水,并總結(jié)和了解使物體加速溶解的方法。實施策略:施策略:《指南》中指出:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力?!薄坝變旱乃季S特點是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練?!币虼嗽诖舜尾僮髦形抑饕\用以下教學(xué)策略:1、多媒體展示法:、多媒體展示法:利用ppt播放故事情節(jié),設(shè)置懸疑,引起幼兒探索興趣,充分調(diào)到幼兒探

4、索1方糖若干塊、方糖碎末10包。2鹽、花生油、果珍、彩沙各若干。3小勺子、記錄表、筆、攪拌棒與幼兒人數(shù)相同。4水壺9個、保溫杯五個、抹布四塊、一次性塑料杯80個?;顒舆^動過程:程:、、故事故事導(dǎo)入,入,設(shè)置懸疑,啟疑,啟發(fā)幼兒思考溶解幼兒思考溶解現(xiàn)象。象。1、故事導(dǎo)入,提出問題,引發(fā)思考和猜想。2、幼兒與老師共同操作材料,驗證幼兒關(guān)于糖“化”在水里的猜想,起到示范操作和記錄的目的。教師導(dǎo)語:今天老師給你們準(zhǔn)備了糖和水,現(xiàn)在我們來試一試,

5、我們來觀察一下糖在水里發(fā)生了什么變化。教師小結(jié):當(dāng)一種物品在水中慢慢的消失了,我們就說這種物品溶解在水里了。、、幼兒幼兒實驗實驗,知道有的物體可以被水溶解、有的不能被溶解的特性。,知道有的物體可以被水溶解、有的不能被溶解的特性。1、故事情節(jié)引發(fā)幼兒繼續(xù)思考,鞏固溶解知識。教師提問:糖能不能送給小青蛙做禮物?為什么?小結(jié):原來能夠溶解的東西不能送給小青蛙做禮物。教師提問:小兔子又想了幾種物品:鹽、彩沙、花生油、果珍。那么這些東西里哪些可以

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