教育類讀書筆記

1、愛(ài)的奉獻(xiàn)——讀《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》有感寒假期間我讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》使我的思想受到深深的洗禮。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業(yè)精神、教育機(jī)智和靈活性所打動(dòng)深深地被大師的理論所折服被大師的教育實(shí)踐所吸引。大師書中字里行間充盈著的、流露溢出的是愛(ài)。包括他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育讓他們擁有愛(ài)心、懂得怎樣去愛(ài)別人。作為教師的最基本的條件之一是愛(ài)孩子。愛(ài)孩子就要成為他們的知心朋友。

2、蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者而且還要成為學(xué)生的朋友和他們一起克服困難一起感受歡樂(lè)和憂愁要忘記自己是個(gè)教師而只有這樣孩子才會(huì)把一切都告訴他?！边@一點(diǎn)對(duì)于我們音樂(lè)教師尤為重要.真教育是心心相印的活動(dòng)作為教師我們對(duì)學(xué)生可以說(shuō)是一種特殊的情感是一種無(wú)私的愛(ài).因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生最初都是以張空白的試卷。我們每一筆書寫都是未來(lái)的答案.愛(ài)學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)教育事實(shí)上當(dāng)孩子們?cè)诜稿e(cuò)誤的時(shí)候他們迫切要得到的是理解和幫助而絕不

3、是粗暴的批評(píng)和懲罰。學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。更何況我們面對(duì)的是一群孩子。身為音樂(lè)教師，我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn)，賞識(shí)那些后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，賞識(shí)那些有缺陷的孩子，幫助他們樹立自信，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)所獨(dú)《給教師的建議》讀后感《給教師的建議》讀后感書籍人類的朋友，人類進(jìn)步的階梯。大教育家蘇霍姆林斯基所著的《給教師的建議》更是給我們教師極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中每條談一個(gè)問(wèn)題即有

4、生動(dòng)的實(shí)際事例又有精辟的理論分析是一本非常好的教育名著。書中談到興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。例如:一文中鮮明而生動(dòng)地指出:有些學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有對(duì)任何事情表現(xiàn)出特別的興趣如果學(xué)校里沒(méi)有一種各科教師都來(lái)爭(zhēng)取學(xué)生的思想和心靈的氣氛那么許多學(xué)生的興趣就永遠(yuǎn)得不到開發(fā)學(xué)校里這種對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)于衷沒(méi)有為自己找到感興趣的學(xué)生越多那么教師們就不可能有自己的學(xué)生那很難把酷愛(ài)知識(shí)的火花從自己心里移植到學(xué)生心里。在學(xué)生對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上最令人苦惱和感到擔(dān)憂的就是這種無(wú)動(dòng)于