淺談農(nóng)村小學英語自然拼讀法

1、淺談農(nóng)村小學英語自然拼讀法淺談農(nóng)村小學英語自然拼讀法肇慶市懷集縣馬寧中心小學林明嫻摘要摘要：著名英語教育專家胡春洞教授說過：“語音是存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，英語語音教學是整體教學發(fā)展的起點，也是教學的第一關(guān)，并始終影響著以后的其它教學?！比绾翁岣哒Z音教學的成效，讓學生聽得懂、說得出、用得好呢對于小學英語教學來說，課堂是教學的主陣地，幫助學生形成有效的英語語音學習策略是每位英語教師的職責，也是新課程標準所制定的學習目標之一。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：語言環(huán)境

2、專業(yè)素質(zhì)方法著名英語教育專家胡春洞教授說過：“語音是存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，英語語音教學是整體教學發(fā)展的起點，也是教學的第一關(guān)，并始終影響著以后的其它教學。”自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ).在小學英語教學中，教師應特別重視語音教學。小學階段語音方面的教學目標是：培養(yǎng)學生具有按照規(guī)律自然拼讀，記憶單詞的意識，使學生逐步做到“見詞能讀，聽音能寫”。我在小學英語教學實踐中發(fā)現(xiàn)，語音教學的效果不盡如人意。一些學生沒有學好語音，不會

3、誦讀，也就難以朗讀單詞和句子。學生學習英語出現(xiàn)兩極分化、掉隊，其中一個重要原因就是學生未學好語音，沒有過好語音關(guān)。因為學生語音未學好，發(fā)音不準，聽音能力差，不僅學不會口語，甚至連聽課、記單詞、讀句子都有困難，從而對英語學習不感興趣，產(chǎn)生畏難情緒，甚至放棄學習，喪失學習英語的興趣和信心。如何提高語音教學的成效，讓學生聽得懂、說得出、用得好呢對于小學英語教學來說，課堂是教學的主陣地，幫助學生形成有效的英語語音學習策略是每位英語教師的職責，也

4、是新課程標準所制定的學習目標之一。以下是我在課堂教學中對自然拼讀法的一些見解。一、創(chuàng)造良好的語音環(huán)境，強化口語練習我們發(fā)現(xiàn)：語音好的學生，聽說讀的能力都很強；語音差的學生，聽說讀往往障礙重重。所以語音是英語教學入門階段的重點。要想學生學好語音，就必須要讓他們開口說。在我們這里，課堂上很少聽到男生的聲音，一直以來英語學得好的都是女生，這是因為女生在課堂上大膽開口說、讀，男生就怕讀錯，同學取笑。久而久之，讓男生開口說就很難一個原則：先音后詞

5、、以音帶詞，即先讓學生試讀這個單詞的音，然后試著去分析單詞的語音。培養(yǎng)學生自愿學習，主動去復習鞏固的習慣。（3）、發(fā)現(xiàn)錯誤的讀音及時糾正。在教學中，教師首先保運用中才能得到長時期的鞏固，才能使學習的語音發(fā)揮作用。在每一節(jié)課中，每證自己的語音必須標準，也要仔細聽每個學生讀的是否標準，否則，錯誤如果不斷被強化那以后更難糾正了?？傊處熛认?qū)W生呈現(xiàn)真實的語音材料，如錄音材料或語言場景。再鼓勵學生模仿，不要浪費時間進行解釋，在多數(shù)情況下，直接

6、的模仿可以滿足需要。在模仿有困難的時候，進行語音訓練，利用一些有針對性的例詞，進行反復操練。2、以聽為切入點，聽練結(jié)合。語音教學中，聽音是不可缺少的一部分，胡春洞認為，“聽音是語音教學的根本方法。先聽音，后開口和聽清發(fā)音，是語音教學的基本步驟。在語音學習中，要求學生模仿性聽，即以模仿為主的聽，學生要靜靜地聽，同時在心中默默的模仿；在聽音過程中還要進行辨音性聽。這樣可以有針對性地訓練學生的辨音能力?！碑斎?，語音教學中，光聽不行，還要語音操

7、練。3、自然拼讀法（phonics）強調(diào)音和形的對應關(guān)系，“見詞能讀，聽音能寫”是最終極的目標。這個階段達到兩個目標：第一是熟練掌握26個字母的名稱音與寫法。第二是建立一種條件反射，聽到一個字母就能說出其對應的常見發(fā)音，反之亦然。要達到這個目標，首先需要幫助學生理解英語是拼音文字。接受用聽音拼詞的方法識記和抄寫單詞；其次要幫助學生熟練掌握字母。然后訓練學生能從語流中拆分出單詞中的音素。例如教師念cat學生首先能聽出該詞由三個音素組成，然