自然拼讀法在小學英語教學中的應用分析

1、自然拼讀法在小學英語教學中的應用分析摘要：英語的學習主要是詞匯的積累和語法句式的轉換和靈活應用，當前英語的主要教學內容包括單詞的拼寫、認讀，聽力以及寫作，而詞匯則是英語學習的基礎。小學三年級是學生初次接觸英語的時期，這一階段英語單詞的拼讀則是教學的重中之重。作為小學英語教學的我們應當重視學生英語單詞的認讀教學和拼寫的訓練，為英語知識的學習打好基礎，自然拼讀法就成為了英語教學的第一選擇。本文綜合分析了小學生的性格特點以及自然拼讀法在英語教

2、學中的具體應用。關鍵詞：自然拼讀法小學英語課堂教學應用策略隨著素質教育改革的不斷深入，人們愈發(fā)的重視對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)和自主探究學習能力的訓練，尤其對小學英語教學而言。教師需要及時的轉變教學理念，完善教學方式，結合學生的實際狀況制定教學方案和計劃，從而提升學生的英語素養(yǎng)。單詞的認讀和拼寫可以說是英語學習的基礎，為此在小學英語教學中采用自然拼讀法進行英語詞匯教學，提升學生的英語單詞認讀能力，幫助學生加深詞匯的記憶和理解，從而提高小學

3、英語課堂詞匯教學效率和質量。能力；最后自然拼讀法改善了課堂教學氛圍，有利于營造出良好的師生互動教學氛圍，增強小學英語課堂教學的效率和質量。二、自然拼讀法在小學英語教學中的具體應用（一）發(fā)現單詞中字母排列的規(guī)律，正確的進行單詞認讀字母和字母拼讀教學是自然拼讀法的基礎，教師首先要引導學生掌握代表英語單詞44個基本音的字母和字母組合。這些字母音主要包括兩大類，即元音和輔音，元音包括短元音（a，e，i…）、長元音（ai，ee，ie…）、和其他元

4、音（er，，oi…）等，輔音包括單輔音（p，d，k…）和輔音字母組合（ch，sh，th…）。由于輔音的構成與漢語拼音比較相似，因此在進行字母與字母組合讀音教學的時候，可以先進行輔音的講授，當學生掌握了輔音的發(fā)音規(guī)則后再學習元音也就比較容易了。（二）通過復雜化的字母排列進行拼讀教學拼讀教學的關鍵是讓學生見詞讀音，而不是依賴音標甚至“漢語拼音注釋法”，在自然拼讀法學習的初期階段可以從兩個字母的讀音開始，比如is，an，ti等，等學生熟練掌握