版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、班級文化活動班級文化活動.內(nèi)容內(nèi)容.形式的研究形式的研究——溫馨教室設計溫馨教室設計一、一、指導思想:指導思想:通過組織與指導學生共同參與設計自己的通過組織與指導學生共同參與設計自己的“溫馨教室溫馨教室”,著力以,著力以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓大優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓大家感到自己是集體的主人,以更積極的態(tài)度參與學校生活。家感到自己是集體的主人,以更積極的態(tài)度參與學校生活。
2、我的理我的理解中“溫馨教室”是指一種民主,溫馨,和諧,高品位特點的育人解中“溫馨教室”是指一種民主,溫馨,和諧,高品位特點的育人環(huán)境,首先它要有溫馨,舒適的硬環(huán)境(班級布置)建設,但更主環(huán)境,首先它要有溫馨,舒適的硬環(huán)境(班級布置)建設,但更主要的是溫馨,和諧的軟環(huán)境(師生關系,班級文化等)建設目的要的是溫馨,和諧的軟環(huán)境(師生關系,班級文化等)建設目的是營造一個載體,為學生心理和人格的健康成長,創(chuàng)造一個和諧氛是營造一個載體,為學生心理
3、和人格的健康成長,創(chuàng)造一個和諧氛圍,使教室、校園成為師生共同成長的精神家園圍,使教室、校園成為師生共同成長的精神家園二、設計原則二、設計原則1、教育性和引導性。要以思想性強、啟迪性強、激勵性強為出、教育性和引導性。要以思想性強、啟迪性強、激勵性強為出發(fā)點,選擇那些催人上進、發(fā)人深思、富有號召性、激勵性的形式發(fā)點,選擇那些催人上進、發(fā)人深思、富有號召性、激勵性的形式和內(nèi)容,可以是勸學的名言警句,修身養(yǎng)性的名言。和內(nèi)容,可以是勸學的名言警句
4、,修身養(yǎng)性的名言。2、階段性和層次性。教室布置內(nèi)容形式的選擇要適合學生年齡、階段性和層次性。教室布置內(nèi)容形式的選擇要適合學生年齡階段的特點和知識層次。對于高年級來說,形式上要簡單大方,使階段的特點和知識層次。對于高年級來說,形式上要簡單大方,使學生產(chǎn)生愉悅感,文字上要淺顯易懂,主題上以勤奮學習、規(guī)范行學生產(chǎn)生愉悅感,文字上要淺顯易懂,主題上以勤奮學習、規(guī)范行為為主。為為主。3、新穎性和多變性。對新鮮事物敏感性強是學生心理的一個特、新穎性
5、和多變性。對新鮮事物敏感性強是學生心理的一個特點。教室布置如果長時間不變,學生就會對其熟視無睹,如果適時點。教室布置如果長時間不變,學生就會對其熟視無睹,如果適時變換形式和內(nèi)容,就會不斷引起學生注意,使學生時時刻刻有一種變換形式和內(nèi)容,就會不斷引起學生注意,使學生時時刻刻有一種語:“:“我們在讀書中成長我們在讀書中成長”、“營造書香氛圍、“營造書香氛圍”。通過標語的號召帶。通過標語的號召帶領學生自覺讀書。領學生自覺讀書。2植物的感召力量
6、植物的感召力量班級里擺放幾盆綠色的小植物。為了培養(yǎng)學生的責任意識,以班級里擺放幾盆綠色的小植物。為了培養(yǎng)學生的責任意識,以小組形式讓學生領養(yǎng)這些植物,還要評比一個學期后哪個小組的植小組形式讓學生領養(yǎng)這些植物,還要評比一個學期后哪個小組的植物最健康??梢越o這些小花小草起名字。讓他們關注他們領養(yǎng)的小物最健康??梢越o這些小花小草起名字。讓他們關注他們領養(yǎng)的小生命,培養(yǎng)他們的愛心、責任感、合作團結的精神和營造班級的溫生命,培養(yǎng)他們的愛心、責任感
7、、合作團結的精神和營造班級的溫馨氛圍。馨氛圍。3充分利用榮譽榜充分利用榮譽榜班級北墻第一欄是榮譽榜,張貼著班級的獎狀。號召學生團結班級北墻第一欄是榮譽榜,張貼著班級的獎狀。號召學生團結進取,為建設一個和諧,文明的集體和共同努力。第二欄是小組榮進取,為建設一個和諧,文明的集體和共同努力。第二欄是小組榮譽,這一欄的設計意圖是將學校的小組評價更具體化,學校一月評譽,這一欄的設計意圖是將學校的小組評價更具體化,學校一月評比一次,班里是一周評一次
8、,重點是將讀書評比放在首位,通過一比一次,班里是一周評一次,重點是將讀書評比放在首位,通過一周一評比督促和激勵學生多讀書,讀好書。周一評比督促和激勵學生多讀書,讀好書。4巧用讀書欄,激勵學生多讀書。巧用讀書欄,激勵學生多讀書。班級北墻的第三欄是“展示自我”,這一欄是學生的設想,將班級北墻的第三欄是“展示自我”,這一欄是學生的設想,將學生平時讀書中積累到的課外知識以手抄報的形式展示,激勵學生學生平時讀書中積累到的課外知識以手抄報的形式展示
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論