美術(shù)總復(fù)習(xí)題

1、1高中必修模塊《美術(shù)鑒賞》總復(fù)習(xí)題高中必修模塊《美術(shù)鑒賞》總復(fù)習(xí)題第一課第一課美術(shù)鑒賞及其意義美術(shù)鑒賞及其意義一、選擇題：一、選擇題：1、人們稱綜合了主觀與客觀、個人審美與時代精神的藝術(shù)形象為“典型形象”或“藝術(shù)典型”，根據(jù)它與現(xiàn)實生活的關(guān)系而稱之為第二自然，即（C）A形式美B.形體美C.藝術(shù)美D.造型美2、美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在以下哪幾方面？（D）①審美功能②經(jīng)濟功能③認識功能④鑒賞功能⑤教育功能A①②③B.②③④C.②③⑤D.①③

2、⑤3、《奔馬》的作者是（D）A吳冠中B王式廓C張擇端D徐悲鴻4、美術(shù)鑒賞就是運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進行歸類、（）、（）、體驗、（）和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美觀活動。（A）①分析②判斷③聯(lián)想④欣賞⑤獲取A①②③B.②③④C.②③⑤D.①③⑤5.美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為繪畫、雕塑、（B）、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。A新媒體B建筑C版畫D剪紙二、簡答題：二、簡答題：《搗練圖》張萱（唐

3、）《拾穗》米勒（法）《搗練圖》和《拾穗》都是描繪婦女勞動場面的繪畫，為什么給人不同的感受呢？請你從美術(shù)鑒賞中“認識功能”這一方面，對比分析兩幅作品體現(xiàn)出的社會環(huán)境有何不同？參考答案:答：《搗練圖》唐代畫家張萱的作品，是一幅絹本設(shè)色中國畫，表現(xiàn)貴族婦女搗練縫衣的工作場面。人物形象逼真，刻畫維肖，流暢，設(shè)色艷而不俗，反映出盛唐崇尚健康豐腴的審美情趣，代表了那個時代人物造型的典型時代風(fēng)格，畫面中的人物與場景真實生動，充滿生活情趣。而《拾穗者》

4、是法國畫家米勒在1857年創(chuàng)作的著名油畫，畫面描繪了農(nóng)村秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景，是現(xiàn)實主義藝術(shù)風(fēng)格的典型代表作。當遠處農(nóng)場主人滿載麥子的大車在重壓下呻吟時，三個彎腰的農(nóng)婦正在收獲過的田里撿拾落穗，藝術(shù)家們正視赤裸裸的現(xiàn)實，大膽而不加粉飾地描寫現(xiàn)實生活，肯定普通人在藝術(shù)中的意義，揭露資本主義社會的罪惡，19世紀70年代以前的法國農(nóng)村，還處在封建宗法制度下，農(nóng)民從事繁重的農(nóng)業(yè)勞動，生活艱苦。第二課第二課美術(shù)作品的藝術(shù)語言美

5、術(shù)作品的藝術(shù)語言一、選擇題：一、選擇題：1、美術(shù)作品的藝術(shù)語言包括以下哪三方面？(C)①表象②抽象③形象④具象⑤意象A②③④B.①②⑤C.②④⑤D.①④⑤2、美術(shù)的基本語言元素是指（D）A具象、意象、抽象B空間、透視、構(gòu)圖C.筆墨、章法、皴法D.點、線、面、色3、《韓熙載夜宴圖》的作者是（D）A梵高B周文矩C張擇端D顧閎中4、《荷拉斯兄弟宣誓》的作者是（C）A.波提切利B.梁楷C.達維特D.吳冠中5、《潑墨仙人圖》的創(chuàng)作年代和作者分別是

6、（A）A.宋梁楷B.唐周昉C.元王蒙D.宋趙佶6、以下哪幅美術(shù)作品采用的是線條和隨類敷彩的表現(xiàn)方法？（A）A.《簪花仕女圖》B.《維納斯的誕生》C.《潑墨仙人圖》D.《奔馬》34、意象藝術(shù)與具象藝術(shù)有著巨大的差異，表現(xiàn)在：（A）A意象藝術(shù)更傾向于心里的真實B意象藝術(shù)形象更集中、典型C意象藝術(shù)超越了時空的限制。5、齊白石的《蝦》屬于哪一類作品（B）A具象藝術(shù)B意象藝術(shù)C抽象藝術(shù)D寫實表現(xiàn)二、簡答題請你運用學(xué)過的美術(shù)鑒賞知識，從藝術(shù)美與形式

7、美的角度對下面這幅作品進行評述。參考答案要點：1）這是荷蘭后印象派畫家凡高的油畫作品——《星月夜》，創(chuàng)作于1889年，是一幅風(fēng)格獨特、具有強烈的主觀情感的意象作品。2）畫家展現(xiàn)了一個充滿激情的星空景象。以奔放的筆觸，描繪了藍色的夜空中，星星和月亮都在一個變形的漩渦里回旋著，地面上，小教堂、房屋、樹木、不遠處的山，所有的景象都在畫家的筆和顏料下似乎在發(fā)狂、騷動、回旋，凡高著意于真實情感的再現(xiàn)，他要表現(xiàn)的是他對事物的感受，而不是他所看到的視

8、覺形象。3）畫面中運用了點、線、面、色的語言元素，一個個呈旋渦流動的星辰，呈點狀，大小不一、錯落排列，給人不穩(wěn)定感。畫面中交錯旋轉(zhuǎn)的線條，長長短短地描繪出遠山、房屋、流動的星空，畫面使用了高純度的藍色，同時又摻雜了一些紫色，增加了星空的深邃感，畫面中藍色與黃色的運用增加了視覺的沖擊力。4）在構(gòu)圖上，畫家利用騷動的天空與平靜的小鎮(zhèn)形成對比，松樹與橫向的山脈、天空達到視覺上的平衡，按照變化與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律的美術(shù)語言規(guī)則，讓我們看到一種激情

9、在壓抑之后肆無忌憚的放任和表達。第五課第五課走進抽象藝術(shù)走進抽象藝術(shù)一、選擇題1.用線分割了畫面，形成面與面之間的構(gòu)成關(guān)系。這種以幾何塊面構(gòu)成的抽象作品人們稱之為（B）。A形式B冷抽象C構(gòu)圖D手段2.熱抽象的代表畫家是（A）A康定斯基B考爾德C蒙德里安D馬列維奇3.以下作品屬于冷抽象的有：（A）A《紅、黑、黃、藍構(gòu)成》B《第五號》C《白上白》D《開花的蘋果樹》4.至上主義代表畫家是（A）A馬列維奇B波洛克C斯特拉D克蘭5.油畫《開花的蘋

10、果樹》的作者是（D）A馬列維奇B波洛克C康定斯基D蒙德里安二、簡述題比較下面《百老匯的爵士樂》與百老匯第五大道景象，談一談畫家如何運用抽象的藝術(shù)語言表達自己對生活的感受？參考答案要點：《百老匯爵士樂》是蒙德里安在紐約時期的重要作品，依然是直線，但不是冷峻嚴肅的黑色界線，而是活潑跳動的彩色界線，它們由小小的長短不一的彩色矩形組成，分割和控制著畫面。依然是原色，但不再受到黑線的約束，它們以明亮的黃色為主，并與紅、藍間雜在一起形成繽紛彩線，彩

11、線間又散布著紅、黃、藍色塊，營造出節(jié)奏變換和頻率震動。看上去，這幅面比以往任何一件作品更為明快和亮麗。它既是充滿節(jié)奏感的爵士樂，又仿佛夜幕下辦公樓及街道上不滅燈光的縱橫閃爍。1940年蒙德里安來到美國紐約，這座現(xiàn)代化大都市，以其特有的繁華深深吸引著蒙德里安：那整齊嚴謹?shù)慕值啦季?、拔地而起的摩天大樓、充滿活力的舞廳和爵土樂隊，以及夜幕下流光溢彩、閃爍變幻的燈光……它們既與其繪畫有著某種內(nèi)在的相通，又洋溢著某種前所未有的新精神。于是，他的作