職業(yè)素養(yǎng)課程教學大綱

1、《職業(yè)素養(yǎng)提升》課程標準《職業(yè)素養(yǎng)提升》課程標準一、課程基本信息一、課程基本信息課程編號：課程名稱：職業(yè)素養(yǎng)提升課程類型：公共基礎課學時：16學時學分：1適用專業(yè)：學院所有專業(yè)二、課程性質與任務二、課程性質與任務《職業(yè)素養(yǎng)提升》課程是為了落實中共中央國務院“普遍提高大學生的人文素養(yǎng)”和教育部“針對高等職業(yè)院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就

2、業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”的文件精神，面向高職院校學生開設的一門重要公共基礎課。本課程旨在通過職業(yè)人文基礎知識的學習，加強學生的人文素質教育，使學生具備良好的職業(yè)人文素養(yǎng)和職業(yè)通用能力。對于高職院校的學生來說，在完成學校人――職業(yè)人――企業(yè)人的轉變過程中，由于學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)被忽視，學生被直接從學校人培養(yǎng)成為了企業(yè)人，造成學生超過基本職業(yè)能力之外的社會能力和方法能力的缺失和不健全，造成學校就業(yè)難和企業(yè)的擔憂。為了全面培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，在發(fā)展學

3、生專業(yè)能力培養(yǎng)優(yōu)勢的基礎上，針對企業(yè)的需求和高職學生的職業(yè)能力現(xiàn)狀，開發(fā)了《職業(yè)素養(yǎng)》課程。《職業(yè)素養(yǎng)》課程能夠為其它專業(yè)課程、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)提供有力支撐，奠定堅實基礎，使學生擁有良好的職業(yè)態(tài)度和持久的職業(yè)熱情，該課程能夠教育學生學會“做人”，學會做一個“職業(yè)人”，彌補學生社會能力及方法能力培養(yǎng)的缺失和不完善，最大限度地發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，提高職業(yè)教育學生“零距離”就業(yè)能力，真正實現(xiàn)高職人文教育的培養(yǎng)目標。三、教學基本要求三、教學基本要求本

4、課程徹底改變傳統(tǒng)教學中以教師為中心、以知識為本位、以講授為途徑、以考試為終點的局限，實施以學生為中心、以能力素質為本位、以探究為途徑、以綜合考評為結果的教學理念和方法，還學生以教育主體的地位，引入以學生為中心的教學方法，學生根據(jù)自己的職業(yè)興趣和專業(yè)特色明確自己作為職業(yè)人應具備的能力和素質，通過親身實踐去主模塊二：職業(yè)道德模塊二：職業(yè)道德模塊三：職業(yè)禮儀模塊三：職業(yè)禮儀教學熱點結合學生所學專業(yè)思考職業(yè)價值觀的要求內涵教學方法課堂教學、討論

5、與互動式教學、案例教學、演示法、情景模擬法等課后作業(yè)1、你在工作中最看重的是什么？2、我們應當樹立怎樣的擇業(yè)觀？教學目的1、知識要求：（1）要求學生了解的知識：有關修養(yǎng)、內省、內化、外化的含義；（2）要求學生識記的知識：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的體驗、知行、慎獨的含義；（3）要求學生理解的知識：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性；職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法2、能力要求：能堅持參加社會實踐，在實踐中體驗、訓練和強化職業(yè)道德行為3、覺悟要求：提高進行職業(yè)道

6、德行為養(yǎng)成訓練的自覺性，增強進行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓練的意志教學內容職業(yè)道德行為養(yǎng)成教學重點職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法教學難點在培養(yǎng)良好職業(yè)道德行為習慣中，如何實現(xiàn)從生活到學習、由課堂到社會、由理論到實踐的統(tǒng)一教學熱點企業(yè)崗位對職業(yè)人道德要求教學建議理論教學（多媒體課件）以講授為主但注重學生課內和課外的的參與教學方法多媒體教學、課堂講解注重啟發(fā)式與互動式教學、案例分析、課堂討論課后作業(yè)結合專業(yè)學習，總結職業(yè)道德提升的方法和途徑教學目的了