課題結(jié)項審批書范本

1、1二、總結(jié)報告主要內(nèi)容提示：1.項目預期研究計劃的執(zhí)行情況；2.成果研究內(nèi)容及方法的創(chuàng)新程度、突出特色和主要建樹；3.成果的學術價值和應用價值，以及社會影響和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的問題等。3000字左右。一、一、項目預期研究期研究計劃的劃的執(zhí)行情況行情況①醞釀醞釀準備階備階段：段：2013年2月——2013年4月我縣自2011年3月整合出月整合出“自學、研自學、研討、展示、、展示、檢測檢測”（以下（以下簡稱“四環(huán)

2、節(jié)環(huán)節(jié)”）課堂教堂教學模式以來，我所學模式以來，我所帶領帶領的小學的小學語文組積組積極參與極參與實驗實實驗實踐，逐步踐，逐步轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變了教了教師觀師觀念，改革了念，改革了課堂教學形式。但在兩個學年的堂教學形式。但在兩個學年的實驗實驗中，中，“四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)”課改也暴露出了改也暴露出了許多問題問題。因此我。因此我們成立了以成立了以xxx同志同志為主持人的主持人的課題組課題組，選擇選擇了小學五、六年了小學五、六年級的部分學生和的部分學生和語文教文

3、教師為師為研究研究對象，確定了象，確定了“小學高年小學高年級語級語文‘四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)’課堂中堂中閱讀閱讀教學有效性研究教學有效性研究”這一課題課題。我利用我利用進校聽校聽課調(diào)課調(diào)研的機會，在全研的機會，在全縣小學五、六年小學五、六年級中隨機中隨機選擇選擇了部分學生了部分學生進行談話，與其，與其語文教文教師進師進行座行座談交流，并撰寫了交流，并撰寫了調(diào)研報告《民告《民權縣權縣小學高年小學高年級語級語文“四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)”課堂中堂中閱讀閱讀教學的教學

4、的現(xiàn)狀》。狀》。②立項申報階報階段：段：2013年5月——2013年8月我首先仔我首先仔細閱讀細閱讀了河南省教研室了河南省教研室課題辦課題辦所下所下發(fā)的所有文件，又咨的所有文件，又咨詢了商丘市教研了商丘市教研室課題辦課題辦李斬棘老棘老師，最后按照，最后按照課題課題研究的內(nèi)容要求，研究的內(nèi)容要求，認真填寫了《河南省基真填寫了《河南省基礎教育教教育教學研究學研究項目立目立項申報書報書》?！贰ｋS后我隨后我組織課題組組織課題組成員及一及一線優(yōu)線

5、優(yōu)秀教秀教師編師編寫五、六年寫五、六年級語級語文導學案。我又在學案。我又在8月底月底撰寫了撰寫了論文《小學高年文《小學高年級語級語文“四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)”課堂中堂中閱讀閱讀教學策略》，于教學策略》，于2013年12月在《月在《讀寫算教育教學研究》教育教學研究》雜志第志第44期中期中發(fā)表。表。③實驗實驗研究研究階段：段：2013年9月——2014年4月10月，我所主持的月，我所主持的課題課題被省教育被省教育廳正式立正式立項，并下，并下發(fā)了《河南省

6、基了《河南省基礎教育教學研究教育教學研究項目立目立項通知通知書》。隨后我》。隨后我們填寫了《河南省基填寫了《河南省基礎教育教學研究教育教學研究項目重要事目重要事項變項變更申更申請審批表》，批表》，調(diào)整了整了課題組課題組成員的具體分工。的具體分工。11月4日，在民日，在民權縣權縣教研室會教研室會議室召開了室召開了課題課題開題報題報告會。告會。報告會上，告會上，課題課題主持主持34月9—11日，我參加了在鞏日，我參加了在鞏義市舉行的河南省小

7、學行的河南省小學語文教研文教研員培訓暨實驗訓暨實驗基地基地學校學校經(jīng)驗經(jīng)驗交流研交流研討會。會。4月18—20日，我日，我?guī)ьI課題組帶領課題組成員參加了在焦作市參加了在焦作市舉行的行的2014年度河南省基年度河南省基礎教育教學研究教育教學研究課題課題培訓暨選題發(fā)訓暨選題發(fā)布會布會議。5月13日—16日，我再次日，我再次帶領課題組帶領課題組成員和小學和小學語文名文名師、新秀參加了在、新秀參加了在鶴壁市壁市舉行的河南省小學行的河南省小學語文

8、第十次文第十次優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課教學教學觀摩交流活摩交流活動。④結(jié)題結(jié)題深化深化階段：段：2014年5月以后月以后隨著隨著課題結(jié)題課題結(jié)題的臨近，近，課題組課題組成員召開會召開會議，商，商討本課題結(jié)題課題結(jié)題的有關事宜。材料的有關事宜。材料經(jīng)匯總匯總后形成了后形成了課題課題研究研究報告，并告，并認真填寫了《河南省基真填寫了《河南省基礎教育教學研究教育教學研究項目結(jié)項鑒結(jié)項鑒定審批書》?！贰６?、研究成果二、研究成果成果研究的內(nèi)容成果研究的內(nèi)容我

9、們在課題課題立項申報時報時，確定了三，確定了三項研究內(nèi)容，并研究內(nèi)容，并為之做了充分的準之做了充分的準備?？墒窃凇？墒窃谡n題開題時題時，我，我們發(fā)現(xiàn)這們發(fā)現(xiàn)這三項所包含的內(nèi)容太多。在開所包含的內(nèi)容太多。在開題報題報告會上，告會上，經(jīng)過專經(jīng)過專家和參會人家和參會人員的論證論證，我，我們把課題課題研究的內(nèi)容研究的內(nèi)容鎖定在定在“‘四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)’課堂中如何堂中如何設計設計精讀課讀課文和略文和略讀課讀課文學習過習過程和方法程和方法”上。全體上。全

10、體組員組員通過一年多的一年多的實驗實驗研究，摸索探究出了小學高年研究，摸索探究出了小學高年級語級語文“四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)”課堂中提高堂中提高閱讀閱讀教學有效性的基本教學思路，即精教學有效性的基本教學思路，即精讀課讀課文（分三個文（分三個課時課時，自主，自主學習課習課、研、研討展示展示課和反和反饋提升提升課）、略）、略讀課讀課文（一文（一課時課時，一種基本式和三種，一種基本式和三種變式）。式）。方法的方法的創(chuàng)新程度新程度我們課題組認為們課題組認為

11、：本：本課題課題的研究豐富了的研究豐富了“四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)”教學模式的內(nèi)涵，完善和教學模式的內(nèi)涵，完善和發(fā)展了我展了我縣“四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)”課堂教學模式的操作步堂教學模式的操作步驟，同，同時又結(jié)合語文學科特點，明確了每文學科特點，明確了每節(jié)課節(jié)課的學的學習流程、操作指流程、操作指導以及以及應用策略，提高了小學高年用策略，提高了小學高年級語級語文課堂效率。堂效率。突出特色和主要建突出特色和主要建樹（1）精）精讀課讀課文教學文教學A、自主學、自主學習課