高一《音樂與人生》教案

1、第一節(jié)音樂與人生授課年級高一教學目標通過對兩部音樂作品《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲愴交響曲》（第四樂章）的欣賞，幫助學生初步認識：音樂要素的基本內容和藝術作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關系。主要教學內容1、《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲愴交響曲》（第四樂章）。2、音樂要素及音樂語言。重點和難點《草原放牧》第一主題、《第四樂章》第一主題的曲調，體驗不同的情感，理解音樂是如何通過要素來表達情感的。教學方法欣賞法、談話法、表演

2、法等。相關準備多媒體設備、《音樂與人生》課件等。課時安排一課時教學過程一、組織教學，師生問好。教師演示本課課件，出示課題，聆聽背景音樂，營造課堂氣氛。二、問題探究1、引導學生閱讀教材第四頁散文，讓學生思考:（2）學生：圓號，小姐妹的主導動機，能很好的塑造英雄形象。（3）復聽：要求學生注意圓號的音色。“第一主題”（1）聽、思考：音樂刻畫小姐妹怎樣的形象說明理由。（2）學生：小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情

3、景。（3）教師點評：根據吳應炬作曲的電影動畫片《草原小姐妹》的主題歌改寫的。也是本協(xié)奏曲的主要主題。速度小快板，節(jié)奏輕快，對形象的塑造恰如其分。（4）教師指導學生進行旋律視唱及節(jié)奏練習。（5）教授蒙古舞，師生共跳。“第二主題”（1）聽并思考：用了怎樣的音色、速度、節(jié)奏？音樂的形象特征是怎樣的？（2）學生：抒情等。（3）指導學生閱讀教材第89頁的有關內容，請他們談談其他要素在這里所起到的作用？（4）教師點評：緩慢的速度、寬廣的節(jié)奏、起伏的

4、旋律、柔和的音色和力度，表現了草原美麗的景色和主人公對大草原的熱愛之情。琵琶“唱”著氣息寬廣而悠長的歌，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，突現了鮮明的蒙古民族的音樂風格。4、整體欣賞要求：聆聽中積極展開想象。5、請一名學生作中心發(fā)言。6、教師點評：通過音樂要素，非常好地塑造了音樂形象，包括人物、情景、風景等。音樂張弛結合，有起有伏，動靜相宜。下面的欣賞，今后的欣賞請同學們要注意運用“抓住音樂要素欣賞音樂作品”的方法