高中音樂(lè)教案第一節(jié) 音樂(lè)與人生

1、第一節(jié)音樂(lè)與人生[教學(xué)教學(xué)目標(biāo)］：目標(biāo)］：通過(guò)對(duì)兩部音樂(lè)作品《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲愴交響曲》（第四樂(lè)章）的欣賞，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)：音樂(lè)要素的基本內(nèi)容和藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂(lè)；對(duì)音樂(lè)的感悟、音樂(lè)與人生的關(guān)系、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生，應(yīng)該用音樂(lè)美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的興趣和信心。[教學(xué)內(nèi)容］：教學(xué)內(nèi)容］：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文。二、認(rèn)識(shí)音樂(lè)基本要素、音樂(lè)形式、音樂(lè)語(yǔ)言要

2、素。三、鑒賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》（第四樂(lè)章）。[教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)］：一、認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素、音樂(lè)形式要素的基本內(nèi)容。二、通過(guò)鑒賞作品《草原放牧》第一主題、《第四樂(lè)章》第一主題的曲調(diào)，體驗(yàn)不同的情感，通過(guò)對(duì)比欣賞，感受音樂(lè)要素在《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。[教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)］：認(rèn)識(shí)音樂(lè)形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用，理解音樂(lè)是如何通過(guò)要素來(lái)

3、表達(dá)情感的。分析、探究音樂(lè)的形式要素在不同的作品中體現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)。[教學(xué)方法教學(xué)方法]欣賞法、談話法、表演法等。[教學(xué)用具教學(xué)用具]多媒體設(shè)備、《音樂(lè)與人生》課件等。[課時(shí)安排課時(shí)安排]一課時(shí)[教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們可知道高山流水遇知音的故事？那故事不僅頌揚(yáng)了俞伯牙高超的演技，也頌揚(yáng)了鐘子期非凡的審美能力。也許你們不知道列寧他也非常熱愛(ài)音樂(lè)，他曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有比貝多芬的《熱情奏鳴曲》更好的東西了。一個(gè)偉大

4、的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為什么會(huì)對(duì)音樂(lè)師：那如果把速度放慢呢？我們來(lái)唱一唱。（模唱）還能體現(xiàn)出歡快活潑的情緒嗎？那可見(jiàn)速度的快慢在音樂(lè)情緒的表達(dá)中有什么作用呢？生：速度快的表現(xiàn)歡快活潑的情緒。慢的比較抒情。“第二主題”（1）聽(tīng)并思考：與第一主題相比音樂(lè)的速度、旋律、節(jié)奏上有什么不同呢？音樂(lè)的形象特征是怎樣的？（2）學(xué)生：速度緩慢、節(jié)奏寬廣。師：旋律有何不同呢？第一主題旋律是急進(jìn)的，第二主題旋律起伏大。（3）師：第二主題中琵琶大篇幅的運(yùn)用了輪指和

5、搖指，模仿了哪樣蒙古族的特色樂(lè)器呢？對(duì)，就是馬頭琴。還模仿了蒙古長(zhǎng)調(diào)的演唱特點(diǎn)，突現(xiàn)了鮮明的蒙古民族的音樂(lè)風(fēng)格。4、整體欣賞師：我們完整的欣賞一遍。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)到第一主題舉右手，聽(tīng)到第二主題舉左手。并思考這首樂(lè)曲整體的節(jié)奏、旋律、力度和速度是怎樣。（二）《第六悲愴交響曲》（第四樂(lè)章）1、簡(jiǎn)介作品、作者（1）師：接下來(lái)我要為同學(xué)介紹一位俄羅斯歷史上最偉大的作曲家，他是俄羅斯民族音樂(lè)與西歐古典音樂(lè)的集大成者。他創(chuàng)作了著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》、

6、《胡桃?jiàn)A子》、《睡美人》等。你們猜到他是誰(shuí)了嗎？是的，他就是柴科夫斯基。他的作品一向以旋律優(yōu)美，通俗易懂而著稱，又不乏深刻性，他的音樂(lè)是社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照。透過(guò)他的藝術(shù)珍品，人們不難發(fā)現(xiàn)他不僅是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義結(jié)合的典范，而且是一位擅長(zhǎng)以音樂(lè)描繪心理活動(dòng)的大師，探索著人生的奧秘?！兜诹ū瘣恚┙豁懬肥遣窨煞蛩够鶆?chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛(ài)的一部作品。柴可夫斯基的晚年生活，正是沙皇亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的時(shí)期，人民生活極端貧困，社會(huì)黑