19.2-浪淘沙-教學設計-教案

1、教學準備1.教學目標教學目標１通過誦讀古詩，了解古詩的意境，學生感受到大自然的美。２查找篩選資料、想象詩句描繪的畫面，體會詩歌表達的感情。2.教學重點教學重點難點難點教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、想象能力以及合作學習的能力。教學難點：通過誦讀古詩，了解古詩的意境。3.教學用具教學用具4.標簽標簽教學過程一、導入新課同學們，黃河——中華民族的發(fā)源地。古往今來，無數詩人為她放聲歌唱，今天我們就來學習作者借黃河之美抒發(fā)自己感情的詩歌——《浪淘

2、沙》。二、講授新課（一）解釋詩題，了解作者１“浪淘沙”是什么意思？明確：浪淘沙，唐代的一種曲子名。２簡介作者。劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人，中唐詩人。出仕后，其主張革新，被貶。后復用，至禮部尚書?！度圃姟肪幤湓娛怼Ｆ湓姼呖杭ぐ?、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉，語調清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。“沉舟側畔千帆過，

3、病樹前頭萬木春?！薄皷|邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨?！敝两駨V為傳唱。２賞析“如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！毕胂笠幌屡＠煽椗募沂鞘裁礃幼?。表現了作者怎樣的思想感情？討論交流：這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，

4、是一種樸實無華直白的美。３討論這首詩中詩人是怎樣展開想象的？討論交流：詩人見到源遠流長的黃河心中大為感嘆，展開了豐富的想象：第一句由上而下，順黃河奔流之勢著墨；第二句以“直上”為轉折，把人們的視線從“奔流到海不復回”的順視中拉回，從地下引到天上，從現實世界進入神話世界——如果順著那條黃河上去，可能會去到銀河，能去到?？椗募野?！三、鞏固練習１多種形式朗讀這首詩，抒發(fā)你學習本詩的感受？２全班交流，比一比誰讀的有感情。３談一談你學習本詩的感