2015年全國卷2作文解析與滿分范文

1、2015年新課標年新課標2卷作文真題解讀與滿分范文卷作文真題解讀與滿分范文精彩真題精彩真題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從高職生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片

2、贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。權(quán)威解讀權(quán)威解讀文題特點文題特點從形式上看，試題推出了三選一的組合型材料，給學(xué)生更多的選擇權(quán)，放寬了學(xué)生的寫作和思考空間。從內(nèi)容上看，材料主題內(nèi)容非常正能量，體現(xiàn)了多元化的人生追求，也弘揚了積極的社會價值觀。就材料的主題來看，2013年“高中階段同學(xué)關(guān)系”的作文材料體現(xiàn)的是“人與人的關(guān)系”，2014年“

3、給野生動物喂食”的作文材料體現(xiàn)的是“人與自然的關(guān)系”，而2015年“選擇一個更有當代風(fēng)采的人物”的作文材料體現(xiàn)的則是“人與自然的關(guān)系”。這種變化，充分體現(xiàn)了高考作文“大穩(wěn)定，小創(chuàng)新”的穩(wěn)健、成熟設(shè)計理念。精準審題精準審題首先要準確理解風(fēng)采的含義。一般的講，風(fēng)采是指一個人的風(fēng)度、神采或一個人美好的儀表、舉止、態(tài)度。揣摩命題意圖，題目中的風(fēng)采應(yīng)該理解為材料中人物的精神品質(zhì)，因為這些精神品質(zhì)能夠體現(xiàn)當代社會核心價值觀。認真閱讀并分析材料，可以

4、發(fā)現(xiàn)：今年的作文材料提到的三個人物，一個是科學(xué)家，一個是焊接工，還有一個是攝影愛好者。這三個人的精神品質(zhì)，也就是就是他們的風(fēng)采，分別可以概括為：創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、追求美。寫作點撥寫作點撥根據(jù)上面的審題，在圍繞“誰更有風(fēng)采”進行寫作時，就必須要充分挖掘人物“風(fēng)采”（精神品質(zhì)）的內(nèi)涵，分析出此種風(fēng)采精神的可貴之處，即對當下社會現(xiàn)實的引領(lǐng)楷模作用。比如，如果選擇科學(xué)家，就可以從這類人的科學(xué)貢獻、團隊精神角度切入；如果選擇焊接工，就可以從愛崗敬業(yè)

5、、普通人普通崗位也能創(chuàng)造社會價值的角度切入；如果選擇攝影愛好者，就可以從提升人們審美，用美的作品來感染人感動人的角度切入。立意角度示例立意角度示例角度一：角度一：篤行敏思，創(chuàng)新鉆研，勇攀科學(xué)高峰，在實現(xiàn)自身價值的同時，為人類的更快進步貢獻智慧，展現(xiàn)當代創(chuàng)新人物的風(fēng)采。創(chuàng)新是生產(chǎn)力，創(chuàng)新是催化劑。創(chuàng)新能推動時代的進步，沒有創(chuàng)新，就沒有活力。一個國家的強大，除了要依靠千千萬萬個普通人愛崗敬業(yè)、無私奉獻，更要有科技人才的創(chuàng)新來引領(lǐng)。具體寫作時

6、，應(yīng)緊扣“創(chuàng)新”和“當代”的關(guān)系來用筆，要特別突出科技創(chuàng)新人物在建設(shè)國家中的“引領(lǐng)者”作用，只有這樣才能體現(xiàn)出科技創(chuàng)新人物的當代風(fēng)采。角度二：角度二：愛崗敬業(yè)，踏實勤勉，平凡中創(chuàng)造偉大，在實現(xiàn)自身價值的同時，為社會大廈添磚加瓦，展現(xiàn)當代普通人物的風(fēng)采。人民創(chuàng)造歷史。一個國家的強大，沒有千千萬萬個普通人的參與實踐，科技理論再先進，也是沒有多大實用價值。普通人在參與國家建設(shè)時應(yīng)踏實勤勉，持之以恒，只有這樣才有可能平凡中創(chuàng)造偉大。具體寫作時，

7、應(yīng)緊扣“愛崗敬業(yè)”和“當代”的關(guān)系來用筆，要特別突出普通勞動者在建設(shè)國家中的“主力軍”作用，只有這樣才能體現(xiàn)出普通人物的當代風(fēng)采。角度三：角度三：追求美，發(fā)現(xiàn)美，傳遞美，用美感動別人，在實現(xiàn)自身價值的同時，從精神層面鼓舞社會，展現(xiàn)當代藝術(shù)人物的風(fēng)采。世界從來不都是物質(zhì)的，還有精神的存在。人也不能總是追求物質(zhì)享受，人的矢志創(chuàng)新，誰可匹敵？”“一間小屋，歲月三輪，兩彈一星的矢志創(chuàng)新，誰可共舞？”為分論點闡釋“我”對“矢志創(chuàng)新，誰可比肩？”的

8、理解，然后用“矢志創(chuàng)新，是我眼中最炫的風(fēng)采”作小結(jié)，并進一步分析，最后用問句收束全文，首尾呼應(yīng)，水到渠成。2.思維辯證，立意深刻。選大李矢志創(chuàng)新的作文不在少數(shù)，但能像本文這樣的立意卻為數(shù)不多。本文作者以辯證性的思維，贏得了立意深刻的美譽，尤其是倒數(shù)第四自然段，作者巧妙地綜合作文材料，辯證呈現(xiàn)了創(chuàng)新的重要性，使得立意高人一籌，眼界頓覺開闊。潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來人生之路，以其多樣和繁盛充實著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗著我們的選擇。不

9、同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李認為他的人生最具風(fēng)采。不可否認，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價值酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。但是，我還是認為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對學(xué)

10、術(shù)的純粹鉆研是“吾志所向，一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動力

11、與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問，尋得生命科學(xué)的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采盡管，大李潛心鉆研學(xué)術(shù)，可能無暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極為豐富的內(nèi)涵尤為珍貴盡管，高端的學(xué)術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微，但我們的生活定會因為大李們的付出得到積極的改變，而我們的后代，人類的未來，也會因此受益。宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的

12、身上得到了傳承袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光這樣的人生，注定風(fēng)采無限!從時間的長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時間與生命的界限，為后世留下無限的財富。大李潛心