2016新s版六年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案

1、1六年級(jí)上冊(cè)第一單元介紹及教學(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)字寫字：能夠隨文識(shí)字20個(gè)，會(huì)寫生字23個(gè)。2、能夠結(jié)合語言環(huán)境正確理解字的意思，積累成語。3、認(rèn)識(shí)破折號(hào)，了解它的作用。4、指導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能對(duì)童話中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，理解作者所表達(dá)的思想感情，從中受到啟迪。5、朗讀并背誦寓言故事，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。6、展開想象編寫故事，初步訓(xùn)練學(xué)生把自己的感情和要說明的道理表達(dá)出來。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：本單元課文內(nèi)容以

2、童話故事為主。故事生動(dòng)、充滿童趣，深受學(xué)生喜愛。但也正由于）童話作品的生動(dòng)有趣，學(xué)生們往往更容易被奇異的情節(jié)和奇特的人物外貌所吸引，而忽略對(duì)內(nèi)容本身地深入理解、對(duì)主要人物的分析體會(huì)。因此教學(xué)時(shí)，不但要關(guān)注到學(xué)生興趣，更要注意引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方，說說受到觸動(dòng)的理由，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，受到啟迪。在感知內(nèi)容的同時(shí)還要注意對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)，對(duì)作者情感的體會(huì)。從中受到感染、教育，并在學(xué)習(xí)過程中嘗試了解童話、寓言的表達(dá)方法。1.1.稻草人稻

3、草人一、教材分析：《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，一個(gè)忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職

4、。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。四、課型：精讀課文五、教學(xué)方法：講授法、討論法等。3處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）2找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào)；3作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）C學(xué)生通讀15

5、自然段；質(zhì)疑問難。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講授課文、理解課文內(nèi)容。一回顧上節(jié)課的內(nèi)容；二學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀68自然段，思考：a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒有話外音？三學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講68自

6、然段四小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難五學(xué)生默讀第九自然段，思考：a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？六想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。七總結(jié)全文八學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容九語段仿寫：a.第