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文檔簡介
1、鎮(zhèn)中心小學鎮(zhèn)中心小學“治未病”心理健康輔導工作小結(jié)“治未病”心理健康輔導工作小結(jié)“治未病”是祖國醫(yī)學對預防思想的高度概括,在疾病的預防、診治方面都有重要意義這種強調(diào)防患于未然的思想同樣適用于學生管理,我校將“治未病”的思想融入到學生管理之中,對未成年人存在的問題進行提前干預、教育與有效引導,有利于杜絕不良行為發(fā)生,凈化學風校風,提高教育教學質(zhì)量,構(gòu)建和諧校園。首先我校心理咨詢?nèi)藛T對中高年級學生進行了心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷,在省心理咨詢的協(xié)
2、助下對本校教師進行了心理畫測試,了解師生的心理健康水平,針對師生的實際情況對全員教師進行了心理健康講座。為我校教師提供了一個很好的學習機會,使廣大教師明確了學生團體心理輔導工作的目標,理清了團體心理輔導的工作思路,有效地提高了廣大教師輔導技能和水平。我們第二步對部分學生家長進行了團體培訓,引導家長“要當好自己孩子的心理醫(yī)生”?,F(xiàn)在,大多數(shù)家庭中只有一個或兩個孩子,在家庭教育中,普遍出現(xiàn)對孩子的溺愛和縱容,使得許多小學生思想道德水平差,散
3、漫成性,厭學情緒嚴重、自控能力差,導致部分學生逃學、早戀、打架斗毆,甚至敲詐勒索、搶劫等,最終走上違法違紀的道路。家庭是孩子成長的土壤,孩子的心理成長與家庭教育密切相連;很多孩子缺少的不是物質(zhì)上的需求,而是缺少父母的理解和關(guān)心。因此父母要經(jīng)??匆恍┯嘘P(guān)家庭教育書刊,提高自己的知識水平。每天抽一定的時間來陪伴孩子,跟孩子講講話,談?wù)勌欤o心聽一下孩子的心聲,和孩子一起探討分析遇到的困難,給孩子一些引導和幫助,是對學生心理健康狀況提升的一個
4、非常好的途徑。小學中高年級學生正處于迅速成長階段,在學習過程中表現(xiàn)出諸多不穩(wěn)定性和不成熟性,會出現(xiàn)依賴和獨立的矛盾。作為老師和家長應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)苗頭,及時、科學地進行干預,幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生,避免他們出現(xiàn)性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學、出走等行為。中醫(yī)學“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫,由被動應(yīng)對向主動應(yīng)對轉(zhuǎn)變,由事后采取措施向事前干預、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變,由心理障礙疏導、心理疾病醫(yī)治向心理問題預防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。加
5、強對“問題”學生心理矯正,增強他們的心理適應(yīng)能力、心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力,使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來面對學習和生活。隨著現(xiàn)代通訊的飛快發(fā)展,學校心理健康教育也采用了形式多樣的形式進行。我們利用網(wǎng)絡(luò)、QQ、手機、電話等手段與學生進行交流,利用暑假時間通過網(wǎng)絡(luò)QQ的形式,傳送心理輔導資料,讓孩子們在假期和家長一起聆聽著名親子教育專家岱東老師有關(guān)“自我確認,如何減輕學習壓力的”原聲教誨。培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,
6、以及自立、自理、自主能力和吃苦耐勞的精神,使學生帶著健康的身心投入到學習生活中。小學生的心理健康也受到社會大環(huán)境的影響,學校、家庭和社會要同心協(xié)力做好這項工作,我校心理輔導室為了貫徹落實“治未病”工作,利用假期和雙休日,對學生大面積進行一些校外活動,對各年級學生開展心理健康教育引導。帶領(lǐng)他們來到戶外進行形式多樣,豐富多彩的活動,使孩子們也能在大自然中放飛自己,健康成長。學校心理教育管理過程中,不能苛求一次性藥到病除,要做好“反復”的思想
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