《-雅舍》教案

1、《雅舍》教案》教案【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1自主感知，理解雅舍之“陋”及雅舍之“雅”的具體表現(xiàn)。2評點(diǎn)賞析，明確作者的人生旨趣：超然、從容的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂的情懷。3品讀句段，體味典雅雋永而又活潑、詼諧的語言風(fēng)格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1.由形入神，把握文章內(nèi)蘊(yùn)。2.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的言簡意豐、諧趣橫生語言特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】【課前準(zhǔn)備】（課前（課前3分鐘播放中央電視臺《子午書簡》關(guān)于梁實(shí)秋的介紹）分鐘播放中央電視臺《子午書

2、簡》關(guān)于梁實(shí)秋的介紹）梁實(shí)秋，浙江人。著名學(xué)者、文學(xué)家和翻譯家。曾任復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)等名校教授；1949年到臺灣，任臺灣師范大學(xué)、臺灣大學(xué)教授。1987年在臺灣去世。主張“文學(xué)無階級”，不主張把文學(xué)當(dāng)作政治的工具，反對思想統(tǒng)一，要求思想自由。曾和魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。梁實(shí)秋曾被魯迅先生斥為“喪家的資本家的乏走狗”。梁實(shí)秋一生著書豐厚：翻譯完成莎士比亞全集40卷；著成100萬字的《英國文學(xué)史》，寫有《雅舍小品》及其續(xù)集五部。其中《雅舍

3、小品》奠定了梁實(shí)秋散文大家的地位，至今無人比肩。【教學(xué)課時教學(xué)課時】四課時四課時【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】第一、二課時：第一、二課時：一、認(rèn)識作者：走近華語世界一代文學(xué)宗師認(rèn)識作者：走近華語世界一代文學(xué)宗師教師導(dǎo)入語：教師導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)散文大家梁實(shí)秋的一篇經(jīng)典散文《雅舍》。說到散文，我們無法繞開梁實(shí)秋，因?yàn)樵谥袊棋默F(xiàn)代散文世界中，梁實(shí)秋的《雅舍小品》至今無人比肩。人們這樣評價梁實(shí)秋和他的《雅舍小品》：（屏幕）（屏幕）2

4、0世紀(jì)華語世界一代文學(xué)宗師。世界凡有華人的地方，就有《雅舍小品》存在。朱光潛：朱光潛：《雅舍小品》對于文學(xué)的貢獻(xiàn)，在翻譯莎士比亞的著作之上。譯介沙翁之事，可由他人承擔(dān)，但書寫《雅舍小品》，則鮮有替人。周國平：周國平：今人的散文，我最喜歡梁實(shí)秋的《雅舍小品》。他的散文寄至味于平淡。而平淡不僅是一種文字的境界，更是一種胸懷，一種人生的境界。為此，中國書籍出版社把他的《雅舍》收錄到《人要讀的60篇散文》。過渡語：過渡語：評價如此之高，當(dāng)然是先

5、睹為快。下面請大家快速瀏覽文本，說說雅舍之雅。二、自讀感知：說說二、自讀感知：說說“雅舍雅舍”之“雅”解題：雅舍，是梁實(shí)秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集《雅舍小品》，以后又出版了三本續(xù)集再加合集，奠定了梁實(shí)秋作為散文家的不可動搖的地位。而《雅舍小品》開宗首篇便是《雅舍》。本文命名為“雅舍”，實(shí)際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋”，卻偏要稱“雅”，這表現(xiàn)了作者對所處戰(zhàn)爭年代的無奈，對自己生活環(huán)境的自嘲、自諷，同時也表現(xiàn)了

6、作者隨遇而安的情致和心態(tài)。3教師延伸：人生感言。教師延伸：人生感言。余秋雨《霜冷長河》中有一篇文章《為自己減刑》，說現(xiàn)實(shí)生活中，往往一點(diǎn)小小的不如意，常常會成為一個人“心造的監(jiān)獄”，讓自己的人生困頓不堪。所以，人要善于給自己減刑。論雅舍的物質(zhì)環(huán)境，與一座“牢獄”相似，但梁實(shí)秋卻以他平和、達(dá)觀的心態(tài)，化簡陋為樸雅，化苦澀為意趣。梁實(shí)秋以豁達(dá)的心胸，不就是在為心靈減負(fù)，為自己“減刑”嗎？（屏幕）（屏幕）柏拉圖說過：境由心造。人的心靈是一個特

7、別的地方。當(dāng)你患得患失時，它是痛苦的枷鎖；當(dāng)你知足常樂時，它是幸福的天堂。陶淵明義掙脫官場塵網(wǎng)，走向了使自己心靈空明澄澈的大自然，他為自己心靈“減負(fù)”，文學(xué)史上因此多了一位杰出的田園詩人。李白寄情山水，盡情享受著心靈的舒暢與放達(dá)，他也為自己的心靈“減了負(fù)”，文學(xué)史多了一位“詩仙”。他們給我們的啟示在于：面對困境，每個人都要做好人生的減法，只有丟掉心靈的負(fù)重，疲憊的腳步才能變得輕盈。人，要學(xué)會為心靈減負(fù)，給自己“減刑”！4過渡語：過渡語：

8、下面我請大家聽讀第三四段朗讀錄音。同學(xué)們可以跟讀。再次感受梁實(shí)秋達(dá)觀平和的人生境界。同時，也請大家關(guān)注一下本文的語言：用一兩個詞語概括本文語言的特點(diǎn)。四、品讀文段：評點(diǎn)梁實(shí)秋的說話藝術(shù)四、品讀文段：評點(diǎn)梁實(shí)秋的說話藝術(shù)1聽讀第三四段。2學(xué)生回答。教師板書：詼諧教師板書：詼諧學(xué)生說出特點(diǎn)，教師要求舉例，并讓學(xué)生試讀。幽默詼諧幽默詼諧用詞詼諧：用詞詼諧：“瘦骨嶙峋”、“單薄得可憐”――一是用詞幽默?！皞幚劾勐∑鹑缬袷袷颉?。―――夸張，比喻

9、，形象幽默。用整句寫破?。河谜鋵懫茢。骸坝写岸鵁o玻璃，，雨來則滲如滴漏”。――用整飭雅致的駢句寫房屋的破舊、殘損。屋頂濕印起初如碗大，俄而擴(kuò)大如盆―――這里的描寫不覺凄慘，也不慌亂驚懼，反覺情趣橫生。破敗的東西成了觀賞對象。這是一種幽默之術(shù)。問：為何用幽默之語？問：為何用幽默之語？學(xué)生理解：對苦澀的稀釋，為心靈減負(fù)學(xué)生理解：對苦澀的稀釋，為心靈減負(fù)典雅教師舉例對比，讓學(xué)生感受典雅：―――（屏幕）教師：文言詞藻和文言句式。教師：文言詞藻