《環(huán)境化學(xué)》課程建設(shè)方案

1、《環(huán)境化學(xué)》課程建設(shè)方案《環(huán)境化學(xué)》課程建設(shè)方案隨著保定學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，教學(xué)改革力度的不斷深入?！董h(huán)境化學(xué)》課程作為學(xué)校生態(tài)環(huán)境方向重要的課程之一，必須進行課程教學(xué)改革，使之更加吻合社會發(fā)展軌跡?！董h(huán)境化學(xué)》重在研究環(huán)境介質(zhì)之中的有害化學(xué)物質(zhì)，是窺探污染源、控制消除污染，為制定科學(xué)環(huán)保決策提供客觀依據(jù)的重要學(xué)科之一。通過教學(xué)改革，有針對性促使學(xué)生熱衷于學(xué)習(xí)此門課程，對于現(xiàn)代環(huán)境污染問題的應(yīng)對水平提升，存在著積極的意義。一、《環(huán)境化學(xué)》

2、課程教學(xué)目標一、《環(huán)境化學(xué)》課程教學(xué)目標（一）培養(yǎng)學(xué)生掌握課程基礎(chǔ)理論知識基礎(chǔ)理論知識主要涉及涵蓋下述教育內(nèi)容：即培養(yǎng)學(xué)生熟悉各類不同介質(zhì)中污染物的種類、環(huán)境效應(yīng)、遷移規(guī)律、存在形態(tài)，針對具體污染物種類及形態(tài)所產(chǎn)生的污染問題，給予應(yīng)防措施宣教。此類知識是為環(huán)境化學(xué)課程教學(xué)的基礎(chǔ)重點。（二）培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境科學(xué)知識能力素養(yǎng)讓學(xué)生樹立環(huán)保意識，使學(xué)生能夠從可持續(xù)發(fā)展的視野，理清我國環(huán)境發(fā)展的新形勢，培養(yǎng)其時代責任感，以科學(xué)發(fā)展作為目標導(dǎo)向，促使

3、學(xué)生認識環(huán)境問題的實質(zhì)，切實把握經(jīng)濟問題與環(huán)境問題的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)其全面看待環(huán)保問題的思維。（三）培養(yǎng)學(xué)生認知、思維及創(chuàng)新能力認知能力是學(xué)習(xí)能力根基，是學(xué)生對信息搜集、對知識加工概括的一項實際技能；而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力則是使學(xué)生自身能夠樹立正確的思維方式，掌握正確分析、解決問題的方法；從而進一步在認知和思維兩項能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其能夠按照已學(xué)環(huán)境化學(xué)知識，探尋出新的方法對實際環(huán)境問題加以解決。二、二、《環(huán)境化學(xué)》課程內(nèi)容及

4、結(jié)構(gòu)改革《環(huán)境化學(xué)》課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)改革提高教學(xué)質(zhì)量。主要應(yīng)從以下幾個方面著手。（一）構(gòu)建師生課題互動環(huán)節(jié)通過師生互問，提升課堂教學(xué)效果。有目的、有計劃、有針對性地在教學(xué)各環(huán)節(jié)展開提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過提問互動，教師可以了解和掌握學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)情況，對其下一步教學(xué)計劃的制定形成現(xiàn)實積淀。其中提問主要包括：課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂新內(nèi)容環(huán)節(jié)、課堂總結(jié)環(huán)節(jié)。除了教師“考”學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)“考”教師。敢于發(fā)問、自由發(fā)問、真正形成師生互

5、問新機制。（二）以案例教學(xué)，關(guān)注社會熱點問題在教學(xué)中應(yīng)當將教學(xué)內(nèi)容與日常生活、現(xiàn)實環(huán)境充分相結(jié)合，采用類比法以及結(jié)合生活中的實際案例來講解環(huán)境化學(xué)的基本理論知識，從而使生硬的課本知識得以形象化，以此達到推動學(xué)生對對新知識、新理論的把握程度。增強知識的實用性。同時，也可以增強學(xué)生的責任感，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。將課堂與實際相結(jié)合另一個相當重要地目的即是能夠訓(xùn)練學(xué)生的感悟性，使其能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，從而提高解決問題的能力。（三）加大互

6、聯(lián)網(wǎng)新媒體的利用，拓展學(xué)生視野環(huán)境化學(xué)涉及范圍比較廣，在課堂教學(xué)課時有限，無法對其涉及到的所有知識進行詳盡講述。所以，應(yīng)鼓勵學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò)資源。推薦學(xué)生們觀看相關(guān)全球環(huán)境問題的視頻短片，諸如，臭氧層破壞、溫室效應(yīng)等等。使其對前沿科技知識了解的同時，進一步掌握課堂書本知識，形成深化與鞏固。（四）重視課程評價與科研實踐活動相結(jié)合課程評價，不僅僅是期末寫篇論文或試卷測驗，在課程結(jié)束之時，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，自己設(shè)定題目，就環(huán)境化學(xué)方向來撰