《青玉案-元夕》教案

1、1《青玉案《青玉案?元夕》教案元夕》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、了解辛棄疾及詩作的背景，在誦讀中感受作品的意境和形象，理解作品思想內(nèi)涵；二、理解、品味詞中的千古名句，體會(huì)作者妙手鋪排，渲染氣氛的手法；三、把握“那人“的形象；體會(huì)詞人的情感，學(xué)會(huì)知人論世的鑒賞方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意，體會(huì)詞人情感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)千古名句的理解及形象之外所給人的豐富聯(lián)想和深刻的啟示。教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟教學(xué)內(nèi)

2、容及步驟一、課前探究古代詞人寫上元燈節(jié)的詞，不計(jì)其數(shù)，辛棄疾的這一首《青玉案?元夕》，卻沒有人認(rèn)為可有可無，因此也可以稱作是豪杰了。詞作上片渲染元宵節(jié)燈火輝煌、車水馬龍、通宵歡樂、熱鬧非凡的景象，下片開頭，又描繪了觀燈女子盛裝艷服，笑語歡快的情景，但這一切僅僅是陪襯而已，作者最后點(diǎn)出“燈火闌珊處”的“那人”才是作品的主角。前面熱鬧非凡的場(chǎng)景，是襯托燈火闌珊處的冷落；那些笑語盈盈的女子，是襯托“那人”的孤獨(dú)寂寞。全篇反襯手法的使用，可謂別

3、具一格。那上闋的燈、月、煙火、笙笛、社舞交織成的元夕歡騰，那下闋的惹人眼花繚亂的一隊(duì)隊(duì)的麗人群女，原來都只是為了那一個(gè)意中之人而設(shè)，倘若沒有“那人”，一切的存在便失去意義。梁?jiǎn)⒊f：“自憐幽獨(dú)，傷心人自有懷抱?！逼鋵?shí)，置身熱鬧之外的“那人”形象里，有著作者自身的影子，或者說這簡(jiǎn)直是作者人格的化身。于是理解、品味詞中千古名句的含義，體會(huì)作者妙手鋪排，渲染氣氛塑造抒情主人公形象的寫法便是學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。二、新課導(dǎo)入1.導(dǎo)入：辛棄疾名句知多少

4、？展示課外查詢結(jié)果①了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生?。ā镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）②青山遮不住，畢竟東流去。（《菩薩蠻?書江西造口壁》）③把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會(huì)，登臨意。（《水龍吟?登建康賞心亭》）④想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（《永遇樂?京口北固亭懷古》）⑤天下英雄誰敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）⑥少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

5、（《丑奴兒?書博山道中壁》）3主人公。A.景越熱鬧，越見“那人”處境的寂寞與孤獨(dú)。B.他人越高興，笑語歡快，就越見“那人”的脫俗與淡泊?？傊@不是喧賓奪主，通過對(duì)賓的著重描寫，正起到了加強(qiáng)突出主要人物形象的作用。⑦請(qǐng)想象一下詩人尋找那人的焦急情態(tài)（學(xué)生思考回答）詞人在火樹銀花的熱鬧人堆里尋：華麗的香車寶馬來來往往，然而“過盡千帆皆不是”，詩人焦急的目光追隨戴著亮麗飾物的美人們的腳步，她們個(gè)個(gè)面掛微笑，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過。曲中人

6、盡，“那人”還是不見。詞人簡(jiǎn)直要絕望了。正在傷心絕望之際，詞人不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她立在燈火零落、人群稀疏的地方。此刻詞人的心情——狂喜、欣慰。從詞人尋他千百度的焦急里，我們不難看出詞人對(duì)那人傾注了無限深情。⑧小結(jié)：“那人”是怎樣一個(gè)人？——她是詞人的意中人。她是一位高貴的女性。她與眾不同、非同一般。她躲開了狂歡極樂的人群，獨(dú)自一人在燈火稀疏的冷僻處，有一點(diǎn)孤獨(dú)，又自甘寂寞，不同流俗。寫出一位孤高、淡泊、自甘寂寞，獨(dú)在“燈火闌珊處”

7、的女性形象。⑨作者為什么要寫這樣的一個(gè)人，請(qǐng)結(jié)合梁?jiǎn)⒊凇端囖筐^詞選》中評(píng)論“自憐幽獨(dú)，傷心人自有懷抱”，談一談自己的體會(huì)。梁?jiǎn)⒊^“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱?！闭J(rèn)為本詞有所寄托，可謂知音。本詞下片寫不慕榮華，甘守寂寞的一位女性形象。她便是寄托著作者理想人格的化身。作者追慕的是一個(gè)不同凡俗，自甘寂寞，而又有些遲暮之感的美人。這反映的正是他自己在政治失意后，寧愿閑居，不肯同流合污的品格。詞之妙莫妙于以不言言之，非不言也，寄言也。（清?劉熙

8、載《藝概?詞曲賦》）⑩這首詞著力用反襯法。上片渲染元宵節(jié)燈火輝煌，車水馬龍，一片繁華熱鬧景象；下片開頭，又描繪觀燈女子的盛裝艷服，笑語歡快的情景。這一切都不是本篇要寫的主要對(duì)象，而只是陪襯。最后點(diǎn)出“燈火闌珊處”的“那人”，一位憂愁、孤獨(dú)、自甘寂寞者，才是作品的主角。前面熱鬧非凡的場(chǎng)景，是襯托燈火闌珊處的冷落；那笑語歡快的一群觀燈者，是襯托“那人”的寂寞孤獨(dú)。（三）研讀（5）詞人為什么對(duì)“那人”如此一往情深呢？這首詞真是愛情詞嗎？啟發(fā)：

9、既然說“那人“與眾不同、非同一般，那么當(dāng)時(shí)眾人、流俗又是怎樣的呢？詞人對(duì)這位冷美人如此傾心，有沒有寄寓別的什么意思？要解決這個(gè)問題，我們?cè)撚檬裁捶椒▉龛b賞呢？（難點(diǎn)之一，點(diǎn)撥）——知人論世品詩詞。（6）這首詞作于什么時(shí)候？（了解作者，知曉背景）誦其詞、知其人、論其事①起義南歸時(shí)期。曾率領(lǐng)2000多人起義抗金，后投奔耿京為首的抗金農(nóng)民義軍。②輾轉(zhuǎn)任職時(shí)期。南歸后，在歷任地方官期間為北伐積極做好準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才干，但遭到主和派