《長方體和正方體的體積》說課稿

1、《長方體和正方體的體積》說課稿《長方體和正方體的體積》說課稿各位評委老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學五年級下冊第三單元第三節(jié)第二課時《長方體和正方體的體積》。本課是學生對圖形從直觀形象的認識向理性認識轉(zhuǎn)變的一課，下面我就從教材、學情、教法、學法、以及教學程序幾方面談談我對這節(jié)課的設計構(gòu)想。一、說教材1.教學內(nèi)容的地位和作用（放課件）長方體和正方體是最基本的立體圖形，在認識了一些平面圖形的基礎(chǔ)上學習立體圖

2、形，是學生認識上的一次飛躍。學生以前雖然接觸過長方體和正方體，但只是直觀形象的認識，要上升到理性認識還有一定難度。本單元前幾課時已經(jīng)認識了長方體和正方體的特征，學習了表面積的計算，。掌握了體積的概念和常用的體積單位。這節(jié)課要學習長方體和正方體的體積計算，認識體積公式的來源，掌握公式的意義和用法。這是下一步學習體積單位進率的基礎(chǔ)，更是以后學習容積的基礎(chǔ)。另外，學習長方體和正方體的體積具有一定的實用價值，通過學生聯(lián)系實際的操作活動.學習一些

3、測量計算知識，可以幫助學生在今后的生產(chǎn)和生活中，實際測量和計算一些物體的體積。解決一些實際問題。因此，長方體和正方體的體積計算必須掌握熟練。２、教學目標的確定:（放課件）根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、學生的認知水平以及新課標理念，我把這中，教師要著眼于學生空間觀念的培養(yǎng)，從學生的實際出發(fā)，充分利用和創(chuàng)造條件，使學生在輕松愉快的氣氛中學習；利用互動多媒體課程，引導學生通過對物體、模型等的觀察、測量、拼擺、畫圖、制作等活動，豐富學生對形體的感知，以培養(yǎng)

4、學生的初步的空間觀念和抽象概括能力。三、說教法與學法（放課件）新課標指出：數(shù)學學習要建立在學生的認識發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，讓學生動手操作，觀察中通過學生的自主探索主動構(gòu)建知識，發(fā)展學生的能力，豐富學生的情感。因此，本節(jié)課我采用了探索發(fā)現(xiàn)法來完成本節(jié)教學，通過學生動手操作、動眼觀察、動腦思考，全感官的參與知識的形成過程，把主動權(quán)交給學生，真正體現(xiàn)其主體地位，而教師只是教學活動的組織者、引導者與合作者。四、說教學程序為了突出教學