《降水的變化與分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第3課降水的降水的變化與分布化與分布教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：本節(jié)教材內(nèi)容的安排與前一節(jié)的氣溫分布有類似的地方可以利用前一節(jié)的分析方法引導(dǎo)學(xué)生從“降水的形成——降水的變化——降水的分布”來分析世界各地降水差異的成因這樣安排符合學(xué)生的思路能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。大氣降水是從空中降落下來的雨、雪、雹等總稱。教材通過一段文字講述了降水的來源到降落到地表的動(dòng)態(tài)過程水汽從江河湖海中蒸發(fā)、蒸騰到大氣中，凝結(jié)成云形

2、成降水。使學(xué)生充分認(rèn)識到:物質(zhì)是在一刻不停地運(yùn)動(dòng)著的而運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律可循的。世界降水的分布和降水的季節(jié)變化在降水的空間分布中教材通過提問對各地降水量的多少作了定性的敘述而在降水的季節(jié)變化中偏重定量的說明。在此基礎(chǔ)上歸納出降水的時(shí)空分布規(guī)律。另外教材用提問、圖像、小結(jié)的形式反復(fù)說明一個(gè)問題但側(cè)重點(diǎn)有所不同；圖像能夠較直觀地反映降水的時(shí)空分布和變化情況培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；課本提供的讀圖問答引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考，結(jié)合圖示找到問題答案，且能引導(dǎo)學(xué)生

3、自主歸納世界降水量的分布規(guī)律。學(xué)生分析：學(xué)生分析：31、體會降水的意義、與生活的關(guān)系2、培養(yǎng)對氣象科學(xué)的興趣和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：點(diǎn)：1、學(xué)會閱讀降水量分布圖。深刻理解降水形成的兩個(gè)基本條件。掌握降水的三種基本類型。2、能夠依據(jù)降水量的數(shù)字資料繪制出逐月降水量柱狀圖。3、通過閱讀降水量分布圖，能夠說出世界年平均降水量的分布規(guī)律教學(xué)方法：教學(xué)方法：教授法、討論法教學(xué)教學(xué)過程：程：導(dǎo)入新課[多媒體屏幕展示]三句古詩