一加一大于二

1、一加一大于二一加一大于二如果用一個(gè)＂一＂代表學(xué)生，另一個(gè)＂一＂代表教師，沐浴在新課程改革的春風(fēng)中，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)，這使我驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來一加一竟然可以大于二。走近兒童的世界吧，那兒將有你意想不到的驚喜與收獲。記得在教學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時(shí)，我懷著將信將疑的心情，讓學(xué)生試計(jì)算一個(gè)連續(xù)退位的減法算式100－48，一經(jīng)交流，＂意外＂出現(xiàn)了:方法⑴：把100分成98和2，98－48=50，502=52；方法⑵：把100分成90和10，

2、90－48=42，4210=52；方法⑶：把48看成50，100－50=50，502=52；方法⑷：100－40=60，60－8=52……；我不禁驚詫于學(xué)生的智慧，在這琳瑯滿目的方法里浸潤(rùn)著我?guī)讉€(gè)月來的熏陶和培養(yǎng)，同時(shí)也更堅(jiān)定了我課改的信心，更促使我對(duì)教與學(xué)的重新思考、重新認(rèn)識(shí)。學(xué)生在討論交流、合作學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)過程中，體會(huì)了人與人的尊重，學(xué)會(huì)了互相關(guān)心，互相幫助，既能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能誠(chéng)懇地指出別人的缺點(diǎn)。更難能可貴的是，才七、八歲

3、的孩子們也開始懂得關(guān)心父母、老師了。那是在做一個(gè)練習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)小男孩，一直沉默不語、悶悶不樂，我正納悶著。突然，聽見這個(gè)小男孩手舞足蹈，大喊起來：＂老師，你有座位了，我為你找到了座位?。⒃瓉?，這道練習(xí)題是這樣的：每輛車最多能坐60人，哪兩個(gè)班坐一輛車最合適？而需要安排的6個(gè)班級(jí)中，有兩輛車剛好坐2個(gè)班60人，都坐滿了，老師該坐哪兒呢？他正為此事發(fā)愁呢，突然發(fā)現(xiàn)剩下的2個(gè)班合起來有59人，這下，老師也有座位了，所以，這個(gè)小男孩一下子跳

4、了起來。我的眼眶濕潤(rùn)了，我的心弦被深深扣動(dòng)了，多可愛的小男孩啊！從來只知道老師關(guān)心學(xué)生，沒想到處于課改中的學(xué)生也學(xué)會(huì)了關(guān)心老師！原來，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，也在不斷傳遞著真摯的情感，還能有什么比讓孩子懂得愛更重要呢？新一輪課改給我們帶來了生機(jī)與活力，一言堂變成了多言堂，孩子們的真知灼見讓我們思考，孩子們的辯論爭(zhēng)鳴讓我們更新著教育觀念，動(dòng)感、鮮活的課堂讓我們感受著生命之愛。思考讓我們清醒，壓力使我們成長(zhǎng)，相信在課改中有無限的生機(jī)、無限的創(chuàng)