且行且思-——參加《音樂(lè)教育新體系》培訓(xùn)的思考

1、且行且思且行且思——參加《音樂(lè)教育新體系》培訓(xùn)的思考金壇市河濱小學(xué)李云波非常榮幸能與唐燕老師一起在南京師范大學(xué)參加了為期一周的音樂(lè)教育新體系培訓(xùn)。對(duì)于從未走進(jìn)大學(xué)校園的我，內(nèi)心充滿了期待與興奮。必修課和選修課都是提前在網(wǎng)上選定，這七天的課程安排非常緊湊，只能用“累”來(lái)形容我們的狀態(tài)，然而我們卻收獲滿滿，因?yàn)槲覀冋诮?jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的頭腦風(fēng)暴。今天，我想用“理念的沖擊，感官的觸動(dòng)，思想的碰撞理念的沖擊，感官的觸動(dòng)，思想的碰撞”這三個(gè)關(guān)鍵

2、詞概括活動(dòng)的感受。一、一、理念的沖擊理念的沖擊（出示）中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育新體系是在引進(jìn)國(guó)際三大音樂(lè)教育體系（達(dá)爾克羅茲、中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育新體系是在引進(jìn)國(guó)際三大音樂(lè)教育體系（達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、柯達(dá)伊）的過(guò)程中，結(jié)合中國(guó)音樂(lè)文化和教育國(guó)情產(chǎn)生的。奧爾夫、柯達(dá)伊）的過(guò)程中，結(jié)合中國(guó)音樂(lè)文化和教育國(guó)情產(chǎn)生的?，F(xiàn)正在全國(guó)各地推廣。我認(rèn)為接受新體系首要的是理念的轉(zhuǎn)變。唐老師已經(jīng)闡述的非常明確，我就不一一贅述。下面我就從“二、感官的觸動(dòng)二、感官的觸動(dòng)

3、”，（出示）截取幾個(gè)課堂片段大家與分享。（一）綜合課（一）綜合課“掌握音樂(lè)情感主要靠自主情感體驗(yàn)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂(lè)情感主要依賴音樂(lè)經(jīng)“掌握音樂(lè)情感主要靠自主情感體驗(yàn)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂(lè)情感主要依賴音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。驗(yàn)。”姚遙老師（出示圖片）是一位中央音樂(lè)學(xué)院剛畢業(yè)的研究生，骨子里帶著些書卷氣，特別感性。幾次在談到研究新體系不易的時(shí)候都禁不住熱淚盈眶。因?yàn)槁犝n在舞蹈房，姚老師不允許做筆記，拍視頻，所有資料都是憑記憶整理出來(lái)的。所幸同行的唐老師是一班的班長(zhǎng)，

4、拍了些珍貴的視頻。綜合課《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》綜合課《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《街頭少年合唱》《街頭少年合唱》姚老師播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，讓老師在音樂(lè)聲中行走，當(dāng)時(shí)的老師都懵了，不知道該如何表現(xiàn)。姚老師強(qiáng)調(diào)用自己的方式行走，可以是不同的動(dòng)作，不同的表情，老師們明白了，于是放心大膽地走起來(lái)。播放視頻《共》播放視頻《共》之后又通過(guò)《街頭少年合唱》感受了不同情緒進(jìn)行曲的行走方式。在行走在行走入。從兩個(gè)小組開始，逐漸過(guò)渡到三個(gè)，四個(gè)甚至更多的小組。老師們?cè)谶x擇

5、卡農(nóng)形式時(shí)盡量從簡(jiǎn)短的四個(gè)樂(lè)句開始，最后一個(gè)音保持，感受下豐富的和聲效果。例如：《音樂(lè)是好朋友》例如：《音樂(lè)是好朋友》《其多列》《其多列》《五月的夜晚》《五月的夜晚》《草原上》等等?！恫菰稀返鹊取Ｔ跊](méi)有建立基本音樂(lè)情感體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)之前，可以借助歌詞（包括）童謠的在沒(méi)有建立基本音樂(lè)情感體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)之前，可以借助歌詞（包括）童謠的明確意義進(jìn)行情感體驗(yàn)，并通過(guò)歌詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣，長(zhǎng)短快慢、輕重緩急來(lái)明確意義進(jìn)行情感體驗(yàn)，并通過(guò)歌詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣

6、，長(zhǎng)短快慢、輕重緩急來(lái)加深這種情感的體會(huì)。比如：《你看見》加深這種情感的體會(huì)。比如：《你看見》我有一只山羊，你看見？放牧放到牧我有一只山羊，你看見？放牧放到牧場(chǎng)，你看見？場(chǎng)，你看見？老狼把它吃了，你可見。剩下一對(duì)羊角，你可見。老狼把它吃了，你可見。剩下一對(duì)羊角，你可見?！豆u》咱村里有只大公雞，天天在清晨喔喔啼，《公雞》咱村里有只大公雞，天天在清晨喔喔啼，“太陽(yáng)已經(jīng)照到了你的窗“太陽(yáng)已經(jīng)照到了你的窗前，快快起床快穿衣快快梳洗，快吃早點(diǎn)快

7、背書包快上學(xué)去。前，快快起床快穿衣快快梳洗，快吃早點(diǎn)快背書包快上學(xué)去?！保ǖ诙握Z(yǔ)氣帶（第二段語(yǔ)氣帶來(lái)速度的變化，第三段公雞死了，速度更慢，音色變暗，轉(zhuǎn)小調(diào)。來(lái)速度的變化，第三段公雞死了，速度更慢，音色變暗，轉(zhuǎn)小調(diào)。）《小棕熊》《小棕熊》《懶蟲懶漢》《懶蟲懶漢》《五月的夜晚》等等?！段逶碌囊雇怼返鹊取Ｆ渌璩椒ǖ倪x擇如只唱歌曲旋律體驗(yàn)音樂(lè)情感，表達(dá)性表達(dá)，模仿性表達(dá)，創(chuàng)造性表達(dá)，交流性表達(dá)等等在我們的歌唱教學(xué)中也是經(jīng)常用的。老師。老師

8、們?cè)谶x擇歌唱方法時(shí)一定要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，呈螺旋狀地循序漸進(jìn)地輪回們?cè)谶x擇歌唱方法時(shí)一定要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，呈螺旋狀地循序漸進(jìn)地輪回上升。上升。（三）鋼琴伴奏課（三）鋼琴伴奏課張征老師，中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系副院長(zhǎng)，青年作曲家，年輕而才華橫溢，他的鋼琴即興伴奏課我們總是要很早去搶座位，可想而知，他的課是多么吸引人。唐燕老師的出色鋼伴水平也讓張征非常欣賞，多次被表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)作助教。在他詼諧幽默的講授中，我輕松地學(xué)習(xí)了一些基本的和弦功能—

9、—主和弦、副三和弦、色彩和弦、和弦外音等。張老師強(qiáng)調(diào)，要彈好即興伴奏，首先要判斷這個(gè)曲子的調(diào)性，是大調(diào)還是小調(diào)。其次，進(jìn)行運(yùn)用和弦材料，比如進(jìn)行曲就用正三和弦，如果要夢(mèng)幻一點(diǎn)的，就用七和弦。鋼琴上聲部的排列要選擇合適的指法。最后就是運(yùn)用的織體，音區(qū)及音色了。這就提醒老師們?cè)谕瓿珊媒虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)一定要抽出時(shí)間來(lái)練練琴。三、思想的碰撞三、思想的碰撞七天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但留給我們的思考卻是深遠(yuǎn)的。當(dāng)我剛剛擁有了一本《新課標(biāo)解讀》，準(zhǔn)備在課