個(gè)人心理測(cè)試結(jié)果分析

1、個(gè)人心理測(cè)試結(jié)果分析個(gè)人心理測(cè)試結(jié)果分析姓名：姓名：班級(jí)班級(jí):學(xué)號(hào)：學(xué)號(hào)：對(duì)自己的認(rèn)識(shí)一直處表面狀態(tài)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深刻全面而統(tǒng)一的思考，以至于到現(xiàn)在對(duì)自己的性格特點(diǎn)還不是很了解。而作為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中我了解到，對(duì)一個(gè)人進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)的人格心理測(cè)試，將增加對(duì)個(gè)人性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的指導(dǎo)作用。而上周一在人力資源管理心理學(xué)老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了一系列的心理測(cè)試，來(lái)增加對(duì)自己性格特點(diǎn)的了解，并對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展

2、作出一定的規(guī)劃。1、愛(ài)德華個(gè)人偏好測(cè)驗(yàn)(EPPS)愛(ài)德華個(gè)性偏好問(wèn)卷（EPPS）是美國(guó)心理學(xué)家愛(ài)德華于1953年編制的。它以莫瑞(HAMurray)于1938年提出的需要理論作為編制的理論基礎(chǔ)，主要測(cè)量個(gè)體在15種不同的心理需要上的反應(yīng)傾向，測(cè)試結(jié)果數(shù)據(jù)圖：測(cè)試性格分析：喜歡新事物，樂(lè)于經(jīng)常從事新鮮而富有挑戰(zhàn)性的工作；喜歡經(jīng)歷新奇與變化，經(jīng)常嘗試新的方法；追求新的時(shí)尚，好趕時(shí)髦。樂(lè)于與異性一同參加各種活動(dòng)；喜歡與異性接近，并可能想與之戀

3、愛(ài)；喜歡參與有關(guān)性問(wèn)題的討論，喜歡閱讀有關(guān)性方面的書(shū)籍。平時(shí)喜歡分析自己的言行，反省自己的是非；較善于觀察別人，了解他人就和心理健康等方面的表現(xiàn)。在人事管理中，16PF能夠預(yù)測(cè)應(yīng)試者的工作穩(wěn)定性、工作效率和壓力承受能力等。測(cè)試結(jié)果數(shù)據(jù)分析:卡特爾16種人格測(cè)驗(yàn)詳細(xì)描述：◆喜歡獨(dú)處，關(guān)注工作任務(wù)、客觀事物或活動(dòng)本身的程度顯著高于對(duì)他人的關(guān)心程度。工作中可能有較為突出的工作導(dǎo)向，對(duì)工作要求嚴(yán)格，對(duì)自己的意見(jiàn)往往持保守態(tài)度，開(kāi)放性較低，向內(nèi)關(guān)

4、注自我的程度較高。◆比較聰明，思維反應(yīng)比較敏捷，抽象思維水平中等偏上，有較好的獲取知識(shí)、技能、技巧及運(yùn)用其解決問(wèn)題的基礎(chǔ)?！羟榫w穩(wěn)定性較弱，容易因外界的影響而使情緒有較大波動(dòng)，易產(chǎn)生煩惱，在現(xiàn)實(shí)中受挫時(shí)易沮喪、不易恢復(fù)，比較容易患上由于情緒不穩(wěn)定、抑郁等原因誘發(fā)的慢性◆做事有一定的主見(jiàn)，有時(shí)能比較謙虛的聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，通常比較保守，較少有反傳統(tǒng)的傾向?！粞孕械淖园l(fā)性水平處于平均水平，在集體中引起他人注意的機(jī)會(huì)不多，表現(xiàn)通常既不過(guò)分活潑也

5、不顯得沉默寡言?！魞A向于接受外來(lái)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，但更傾向于靈活地運(yùn)用規(guī)則，有一定的社會(huì)責(zé)任感。◆敢為性水平中等，表現(xiàn)為冒險(xiǎn)性水平和大部分人一樣，做事時(shí)會(huì)有所顧忌，但不至縮手畏腳，在社會(huì)情境中和大多數(shù)人一樣不會(huì)覺(jué)得不自在?！裘舾行灾械?，對(duì)情感情緒的敏感程度和大部分人基本一致，能對(duì)外界事物的一些變化做出反應(yīng)，判斷和決策時(shí)更傾向于在主觀和客觀之間取得平衡。◆對(duì)他人的信任感中等，在人際交往中開(kāi)始時(shí)可能會(huì)對(duì)他人有一定的不信任，在深入了解他人后會(huì)