九年級英語下教學反思

1、九年級下學期期末英語教學反思九年級下學期期末英語教學反思古縣中學古縣中學鄭美玉鄭美玉在27年的畢業(yè)班迎考復習教學實踐中，我深深地體會到:考前得當有序地復習是取得好的成績的條件之一。我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，作一下教學反思。一.師生共同制定周密而詳習計劃師生共同制定周密而詳習計劃九年級的總復習時間緊、任務重。如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在畢業(yè)班科任老師和學生面前緊張而艱巨的任務。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之

2、內復習周全。因此幫助學生制定一個合理有效的復習計劃是成功地進行英語復習的一個重要因素。同時，我們教師要根據(jù)教學大綱及考試說明的要求，制定好總復習計劃。在制定計劃中，教師應根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取有效的復習方法。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。二、強化基礎知識的訓練二、強化基礎知識的訓練對于基礎知識的復習要采用梳理知識結構

3、，構建知識框架的辦法。使基礎知識的復習建立在知識之間相互聯(lián)系的基礎之上。1、吃透課本抓住要點這一階段復習主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識因時間比較長部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:

4、(一)根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。及時了解學生對所復習知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用，盡量選擇或自編與復習內容聯(lián)系密切的習題。2、加強語法歸納與練習語法的復習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散，復習時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。尤

5、其是八種時態(tài)兩種語態(tài)應結合具體的句子采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。3、重視功能意念項目的運用培養(yǎng)跨國文化意識。新課程指導下的英語試卷強調突出語境注重交際。在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多考查的題型有:聽力、選擇填空、閱讀理解及情景交際。所以復習英語時要注重語言的功能培養(yǎng)學生的跨國文化意識。三、針對學生弱項進行重點訓練三、針對學生弱項進行重點訓練通過對學生試卷中錯誤的分析教師要及時發(fā)現(xiàn)學生在哪種題型上失分較多在中考前應集

6、中力量把學生的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣才能更快地提高學生的成績。對于考查能力的題型更要盡快加強對學生學習策略的指導突破能力極限。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要，經(jīng)常進行“學生需要或意見調查表”，了解學生需要的結構與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，真誠地熱愛每一個學生，關心