鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情4

1、《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)秭歸縣水田壩中學(xué)秭歸縣水田壩中學(xué)李四芳李四芳教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解有趣的傳統(tǒng)民間藝術(shù)九子鞭，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民俗文化產(chǎn)生濃厚的興趣，陶冶學(xué)生的情操。知識(shí)目標(biāo):：了解九子鞭的起源及活動(dòng)情況，能積極主動(dòng)愉快地隨音樂(lè)參與九子鞭表演。過(guò)程方法：在活動(dòng)過(guò)程中，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)與同伴友好合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生探究欲望體驗(yàn)多姿多彩的

2、本土藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：靈活的運(yùn)用手腕使鞭拍打身體的各個(gè)關(guān)節(jié)、主要部位。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1、腳與鞭的配合。2、九子鞭歌詞創(chuàng)編。3、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)方法：教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講解示范法、游戲教學(xué)法、分組教學(xué)法觀察法、模仿、體驗(yàn)練習(xí)、自主探究、創(chuàng)新、自我總結(jié)、多媒體輔助等教學(xué)手段，進(jìn)行討論、練習(xí)、創(chuàng)造、表演，完成此次教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料、課件、九子鞭學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：1.鼓勵(lì)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組

3、進(jìn)行討論探究展示，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。2、啟發(fā)學(xué)生自主探索，通過(guò)表演唱的方式給予學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。3、教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)師生交流。教材分析：教材分析：“九子鞭”是一項(xiàng)民族傳統(tǒng)藝術(shù)，其制作簡(jiǎn)單，活動(dòng)過(guò)程中用“九子銅錢(qián)，再佩飾花穗紅綢，紫里帶紅，好看之極。表演者右手執(zhí)“九子鞭“，有節(jié)奏地敲擊腳、手、胯、腿等各個(gè)部位邊唱邊舞。九子鞭的舞姿活潑、明快，節(jié)奏感很強(qiáng)。整個(gè)舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)是膝微屈、略成下蹲狀，且有上下顫動(dòng)感。5、師講動(dòng)作要領(lǐng)，生

4、動(dòng)作學(xué)習(xí)。（幻燈片出示動(dòng)作要領(lǐng)）6、歌曲學(xué)習(xí)(幻燈片出示歌曲曲譜)。7、學(xué)生九子鞭歌舞表演。8、體驗(yàn)探究：：學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演唱。○1：學(xué)生分小組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演○2四、小結(jié)小結(jié)：同學(xué)們，音來(lái)是一種表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)，音樂(lè)來(lái)源于生活，又回歸于生活。我們今天學(xué)習(xí)的民間歌舞《九子鞭》是中華民族音樂(lè)的經(jīng)典之作，是中華悠久民族文化和民族精神的積淀，讓我們用音樂(lè)來(lái)共同傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，并通過(guò)音樂(lè)來(lái)潛移默化地

5、來(lái)影響我們的心靈，使我們得到美的滋潤(rùn)。五、教學(xué)反思：本節(jié)課有很多亮點(diǎn)：如：對(duì)教材的二度創(chuàng)作：將本地區(qū)的傳統(tǒng)文化與教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的組合；再如：本課中，對(duì)電子琴中東方節(jié)奏及和弦的運(yùn)用增強(qiáng)了傳統(tǒng)音樂(lè)的節(jié)奏感，并賦予時(shí)代氣息，使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)唱；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與面廣，積極性高…但也存在一些不足之處：在學(xué)生對(duì)《九子鞭》歌曲學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間安排少了點(diǎn)，使歌曲不是很熟，到后面歌舞表演時(shí)演唱跟不上；“學(xué)習(xí)九子鞭的打法”這一過(guò)程還要適當(dāng)放手，體現(xiàn)學(xué)