人教版三年級語文《秋天的雨》教案

1、11、《秋天的雨》《秋天的雨》教材分析：這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學重點。課文使

2、用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。教學目標：1、知識、技能目標:正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的那部分，積累好詞好句，掌握顏色、味道的描寫方法2、過程和方法:通過朗讀、品評，讀懂課文內(nèi)容。強調(diào)朗讀品味，讓學生在讀中有所感悟，有所體會，有所思考。3、情感態(tài)度和價值觀:使學生感受課文的語言美，接著體會秋天

3、的美，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的感情。教學要求：1、正確讀寫會認及會寫的生字，書寫生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力。教學重點和難點：通過學習生字詞，朗讀短語句子及全篇課文，理解課文內(nèi)容.3、自由讀、指名讀、齊讀。4、老師：秋天的大門被打開了，同學們你最想看到的是什么？讓我們跟著秋雨一起走進秋天。（二）品讀第二自然段1、默讀課文第2自然段，用——畫出表示顏色的詞語。2、男生齊讀第二自然段？說說秋天的雨

4、有什么？（板書一盒五彩繽紛顏料）秋天的雨把什么顏色送給了誰，默讀課文，邊讀邊用畫出？（1）學生邊讀邊畫(2)匯報2、喜歡哪句就美讀哪一句，邊讀邊想象，看看誰讀得最美。我們來交流一下吧。（同桌交流）誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。A、誰喜歡來讀銀杏樹這一句？師：（為什么喜歡這一句話呢？）生答句子對比練習（課件）少“扇哪扇哪”哪句好，為什么？再感情朗讀B、老師：文中還有哪句的寫法和他一樣說說為什么把飄啊飄啊讀得很慢？生：因為楓葉落下來時飄得