人教版三年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、人教版三年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納第一單元第一單元1、多音字、多音字（1）假：假裝、假日（2）好：?jiǎn)柡?、好奇?）發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)（4）晃：晃眼、搖晃（5）朝：朝向、朝霞2、學(xué)寫讀后感、學(xué)寫讀后感讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落、閱讀：找出文中描寫的字句或段落（描是描繪，寫是摹寫。

2、描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。）如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。4、體會(huì)句中詞語的妙用，以及傳達(dá)的情感、體會(huì)句中詞語的妙用，以及傳達(dá)的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之

3、路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）5、寫作：記敘課余活動(dòng)、寫作：記敘課余活動(dòng)所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。為主要內(nèi)容的一種文體。第三單元第三單元1、古詩積累與翻譯、古詩積累與翻譯（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2、古詩理解《夜書所見》、古詩理解《夜書所見》（1）詩中描寫了哪幾種景

4、物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？①梧葉、江、籬落②秋葉（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？①靜寂、凄冷②思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想（3）表現(xiàn)手法①借景抒情，情景交融②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜③悲歡對(duì)比，以歡襯悲④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛⑤傳情達(dá)意，暗用典故⑥擬人、通感，增輝添彩⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》、文章情感的把握：《風(fēng)箏》（1）把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過程