人教版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、前士郭小學(xué)前士郭小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元第一單元讓誠(chéng)信伴隨著我讓誠(chéng)信伴隨著我1.1.請(qǐng)你相信我請(qǐng)你相信我教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。能力：能養(yǎng)成事事講誠(chéng)信的良好行為習(xí)慣。知識(shí)：知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信，知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信

2、任。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備誠(chéng)信卡、悄悄話信箱。學(xué)生準(zhǔn)備：課前思考自己遇到的朋友不講誠(chéng)信的經(jīng)歷。課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)。完成話題“請(qǐng)你相信我”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一活動(dòng)一我信任的人我信任的人[播放課件：我信得過(guò)的人]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你最信任的人是誰(shuí)？為什么？學(xué)生結(jié)合自己的表現(xiàn)和平時(shí)對(duì)親朋好友的觀察填寫(xiě)表格，然后在小組內(nèi)交流。小結(jié)：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)真話

3、，待人真誠(chéng)，守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。信守承諾的人才是我們最信任的人。（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道說(shuō)真話，待人真誠(chéng)，信守承諾的人最受歡迎，初步理解誠(chéng)信的內(nèi)涵?！炕顒?dòng)二活動(dòng)二“悄悄話”信箱“悄悄話”信箱學(xué)生將自己遭遇的不誠(chéng)不信的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)，投入“悄悄話”信箱中。教師指名抽取信件并閱讀。啟發(fā)學(xué)生思考：聽(tīng)了同學(xué)的傾訴，同學(xué)們有什么想說(shuō)的嗎？你對(duì)別人失信過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？現(xiàn)在想想還會(huì)這么認(rèn)為嗎？小結(jié)：一次失信好像微不足

4、道，但它的影響是巨大的。它會(huì)使你失去朋友的信任，會(huì)使你身上背負(fù)不講誠(chéng)信的枷鎖，甚至?xí)鼓闶コ晒Φ臋C(jī)會(huì)。誠(chéng)信真的很重要，它是人最不可缺少的東西?！驹O(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生思考不誠(chéng)信會(huì)帶給大家什么，同時(shí)反思自己的行為，明白失信會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任?！炕顒?dòng)三活動(dòng)三走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”1[出示圖片：誠(chéng)信樂(lè)園]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境大膽想象：生活在誠(chéng)信樂(lè)園會(huì)是什么樣？具備什么樣的條件才能走進(jìn)誠(chéng)信樂(lè)園？2.誠(chéng)信是金誠(chéng)信是金教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

5、目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。能力：能夠通過(guò)多角度，從個(gè)人與他人、與社會(huì)的相互依賴(lài)、相互聯(lián)系中，進(jìn)行道德思考和道德判斷，自己得出結(jié)論。知識(shí)：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理，知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備

6、：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集誠(chéng)信故事、調(diào)查生活中不誠(chéng)信的現(xiàn)象。課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)。完成話題“誠(chéng)信是金”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一活動(dòng)一人無(wú)信不立人無(wú)信不立1[播放動(dòng)畫(huà)：年輕人的選擇]同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了誠(chéng)信的內(nèi)涵，知道誠(chéng)信是人最不可缺少的東西。但是，有一個(gè)年輕人卻忘記了這一點(diǎn)。究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：當(dāng)年輕人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他選擇扔掉什么？那他今后可能會(huì)成為怎樣的人【設(shè)計(jì)意圖：引

7、發(fā)學(xué)生對(duì)丟失誠(chéng)信后果的討論?！?[播放動(dòng)畫(huà)：留學(xué)生的故事]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：如果你是經(jīng)理，你會(huì)錄用這樣的人嗎？為什么？他究竟失去了什么呢？小結(jié)：如果丟掉了誠(chéng)信，就不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，自己的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)、金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，更會(huì)受到人們的鄙視。所以，誠(chéng)信是人立足于社會(huì)的根本，做人要誠(chéng)實(shí)守信。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白不講誠(chéng)信就無(wú)法立足于社會(huì)?！?教師提供關(guān)于誠(chéng)信的名言，引導(dǎo)學(xué)生理解。[播放課件：誠(chéng)信的名言]4故事明理：[播放動(dòng)畫(huà)：曾子殺

8、豬]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事進(jìn)行討論：曾子對(duì)哄小孩子的話那樣認(rèn)真，為了履行承諾甚至殺了一頭豬。一頭豬在當(dāng)時(shí)是很貴的，這是為什么呢？小結(jié)：曾子是要用自己的行動(dòng)告訴后代，信守諾言比什么都重要。要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。所以這個(gè)故事能夠流傳上千年?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道誠(chéng)信是中華民族的美德。】5[播放動(dòng)畫(huà)：因抄襲引起的軒然大波]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你支持這位老師的做法嗎？為什么？假若你遇到這樣的事會(huì)怎樣做？將這件事曝光，是不是小題大作？小結(jié)：只有我們