體育課中普及籃球規(guī)則

1、淺談如何體育課中普及籃球規(guī)則摘要：從現(xiàn)有體育課的籃球教學(xué)中可以了解教師往往只注重學(xué)生的籃球基本知識以及技戰(zhàn)術(shù)，如三步上籃、體前變向換手運(yùn)球等，而忽視了籃球規(guī)則的重要性。假設(shè)一場中學(xué)生籃球比賽中，裁判吹了一個(gè)犯規(guī)，而球員不是很知曉規(guī)則，甚至模棱兩可，從而有可能導(dǎo)致防守松懈讓對方輕易得分。其實(shí)真正會打籃球的既懂技戰(zhàn)術(shù)又了解籃球規(guī)則，這樣就可以使學(xué)生全面而深刻理解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，打下較扎實(shí)的籃球知識。在此提出以下幾點(diǎn)普及籃球規(guī)則的方法，供同行

2、參考。關(guān)鍵詞：體育課普及籃球規(guī)則一、教師穿插講解規(guī)則（一）教師在室外課講解規(guī)則教師應(yīng)在一堂籃球教學(xué)課中適當(dāng)?shù)卮┎寤@球規(guī)則知識的講解，能使學(xué)生利于理解并熟記。例本節(jié)課教授體前變向換手運(yùn)球，在授課結(jié)束前的一些時(shí)間里，教師可以插入相應(yīng)的規(guī)則，如1、“攜帶球”違例，俗稱“翻腕”，就是在運(yùn)球過程中，運(yùn)球手翻腕使手掌心超過垂直面；2、“持球移動(dòng)”違例，又稱“走步”，就是運(yùn)球開始時(shí)，在球離手前中樞腳不能抬起，當(dāng)中樞腳出現(xiàn)不合法移動(dòng)即為持球移動(dòng)違例等，

3、這樣就可以在學(xué)生的大腦里留下深刻的印象。（二）教師在多媒體教學(xué)講解規(guī)則教師去多媒體教室下載一場國際籃聯(lián)的比賽，讓學(xué)生看一場比賽，每一個(gè)違例或犯規(guī)時(shí)可以暫停播放，先由學(xué)生提出這個(gè)違例或犯規(guī)應(yīng)屬于哪種違例或犯規(guī)，因?yàn)閷W(xué)生中也有略微了解的，然后再由教師答復(fù)，并指出這個(gè)是什么違例或犯規(guī)，哪些動(dòng)作屬于這種違例或犯規(guī)，最后由教師再回放一遍并布置這堂課的課后作業(yè)，讓學(xué)生寫出這場比賽中沒有講到的違例或犯規(guī)之處，此舉可以使學(xué)生對規(guī)則牢記于心。二、學(xué)生臨場

4、體驗(yàn)由于經(jīng)過多媒體籃球規(guī)則的講解學(xué)生的理論已經(jīng)有點(diǎn)掌握，但還缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以教師應(yīng)組織一場學(xué)生籃球比賽，讓一部分學(xué)生做裁判。俗話說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真正的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以更好地了解學(xué)生的不足之處。在比賽中，可以安排兩個(gè)體育教師一對一記錄兩個(gè)學(xué)生臨場執(zhí)法的違例或犯規(guī)，并記錄錯(cuò)在哪里，應(yīng)怎么判罰等，結(jié)束后告之學(xué)生，度把記錄紙讓學(xué)生拿回去仔細(xì)揣摩，此法雖然只教授了少部分學(xué)生，但由于抓住學(xué)生普遍對籃球愛好及興趣的特點(diǎn)，可以使那些臨場“小裁判”去帶

5、動(dòng)多數(shù)學(xué)生來了解籃球規(guī)則。三、安排體育室內(nèi)課全面細(xì)致及補(bǔ)充講解上課前教師提出老問題，讓學(xué)生溫故以前教授的知識點(diǎn)，使其有充分的準(zhǔn)備來學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識，教師講解時(shí)應(yīng)通俗易懂，能使學(xué)生利于理解，一般在專業(yè)術(shù)語后應(yīng)加上俗語。（一）教師解釋什么是籃球規(guī)則就是由領(lǐng)導(dǎo)和組織籃球競賽的權(quán)利機(jī)構(gòu)制定并公布的規(guī)范性文件，它設(shè)定條件，明確職責(zé)，授予權(quán)利，作出規(guī)定，指明罰則，是籃球競賽的法律，是參加籃球競賽的人員必須遵守的比賽規(guī)定。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。這是書面

6、上的解釋，其實(shí)大家都知道，每個(gè)游戲都有它的游戲規(guī)則，規(guī)則是不斷的更新和改進(jìn)的，其目的就是為了更加公平公正，提高比賽的觀賞性。（二）教師講解違例判雙方犯規(guī)或打架犯規(guī)時(shí)雙方球隊(duì)都未擁有球權(quán)，或投籃未成功球在空中，應(yīng)由任何兩個(gè)非同隊(duì)的隊(duì)員在中圈跳球繼續(xù)比賽。如果投籃成功，得分有效，在底線擲界外球繼續(xù)比賽。如果雙方犯規(guī)是作為裁判員意見不同的結(jié)果，不計(jì)得分，應(yīng)由任何兩個(gè)非同隊(duì)的隊(duì)員在中圈跳球繼續(xù)比賽。2、違反體育道德犯規(guī)是新規(guī)則規(guī)定裁判員認(rèn)為隊(duì)員

7、蓄意地對持球或不持球的列方隊(duì)員造成侵人犯規(guī)為違反體育道德的犯規(guī)。當(dāng)球員犯規(guī)嚴(yán)重粗野，又或者球員防守時(shí)并非針對籃球而是進(jìn)攻球員，這很容易導(dǎo)致受傷，球證可判斷為違反體育道德犯規(guī)。3、技術(shù)犯規(guī)是指所有不包括與對方隊(duì)員接觸的隊(duì)員犯規(guī)。隊(duì)員不得漠視裁判員的勸告或運(yùn)用不正當(dāng)?shù)男袨?。由學(xué)生提出不懂之處，教師一一作出詳細(xì)解答，經(jīng)過前面這樣全面的了解，就差不多使學(xué)生更加理解透徹?？偨Y(jié)：目前，籃球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜歡的體育項(xiàng)目之一，在每個(gè)學(xué)校最受學(xué)生歡迎和接

8、受的課就是籃球課，因此，各學(xué)校對于籃球課也非常重視，但唯獨(dú)缺少的是籃球規(guī)則的普及，如果想要籃球規(guī)則也融入進(jìn)籃球課里去，需要我們體育教師努力進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地讓學(xué)生去滲透得規(guī)則，是我們每個(gè)體育教師都要研究的探索的重要問題。參考文獻(xiàn)1、曹國義編著，《籃球競賽規(guī)則裁判方法問答》，北京：人民體育出版社，2006年7月2、周純陽編著，《籃球選項(xiàng)教學(xué)的整體規(guī)劃和教學(xué)策略》，北京：體育教學(xué)學(xué)報(bào)，2009年第132期