信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題

1、四、判斷題（四、判斷題（2525個(gè)）個(gè)）1、初中信息技術(shù)課是選修課。（）2、信息技術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教師在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置上無(wú)須考慮本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀。（）3、利用BBS、電子郵件、即時(shí)通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表達(dá)思想、輔助學(xué)習(xí)是初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（√）4、信息技術(shù)具有作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。（√)5、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容（√）6、初中生沒(méi)必要學(xué)會(huì)在BBS、QQ、MSN等

2、工具上判斷并主動(dòng)防止不良信息的方法。（）7、信息技術(shù)教育要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。（√）8、設(shè)計(jì)和制作機(jī)器人，以機(jī)器人為載體，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)通過(guò)程序設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程。該部分內(nèi)容為選修。（√）9、信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開(kāi)展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。（√）10、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有人教版的，也有北師大版的。（）11信息技術(shù)作為一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅是綜合實(shí)踐實(shí)施的

3、重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的重要內(nèi)容。（√）12信息技術(shù)課通?？梢圆捎眉埞P測(cè)試、上機(jī)測(cè)試、作品制作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋、質(zhì)性評(píng)價(jià)等方法，以及自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)的方式，評(píng)價(jià)主體可以多元。（√）13評(píng)價(jià)的方法多種多樣，其中上機(jī)測(cè)試是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能的有效方法。（）14信息技術(shù)課堂上要給學(xué)生留有充足的實(shí)踐探究活動(dòng)時(shí)間，避免把信息技術(shù)課變成純粹的操作學(xué)習(xí)。（√）15新課程綱要的初中內(nèi)容比舊課程綱要的初中內(nèi)容增加了“程序設(shè)

4、計(jì)與機(jī)器人初步”。（√）16義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)給學(xué)生提供更多的實(shí)踐和探索空間。（√）17提升信息技術(shù)能力、培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)是信息社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，是信息技術(shù)課程的主要任務(wù)。（√）18初中階段信息技術(shù)課程一般以“玩中學(xué)”為主要特征。（）19信息技術(shù)課程資源是課程得以實(shí)施的重要前提，要高度重視課程資源的利用與開(kāi)發(fā)（√）20利用信息技術(shù)促進(jìn)我們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵在技術(shù)本身。（）21、新課標(biāo)中，初中階段要求學(xué)生建立

5、對(duì)信息技術(shù)的簡(jiǎn)單了解，逐步學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)支持日常學(xué)習(xí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。（）22、新課程剛要義務(wù)教育信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容除了必學(xué)內(nèi)容外，并沒(méi)設(shè)選學(xué)內(nèi)容。（）23、信息技術(shù)課程資源是課程得以實(shí)施的重要前提，要高度重視課程資源的利用與開(kāi)發(fā)。（√）24、在義務(wù)教育階段，信息技術(shù)課程重點(diǎn)在于信息技術(shù)知識(shí)體系的傳授。（）25、信息技術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)要以媒體素材庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)課程為主。（√）五、填空題五、填空題1、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素

6、養(yǎng)2、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教育內(nèi)容包括基礎(chǔ)性內(nèi)容拓展性內(nèi)容。3、課時(shí)安排，初中階段信息技術(shù)課程不少于68學(xué)時(shí)，建議102學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不少總學(xué)時(shí)的70%。4、教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。5、評(píng)價(jià)方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。6、信息技術(shù)課堂常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)12、《中小學(xué)計(jì)算

7、機(jī)課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定，初中階段信息技術(shù)課程，一般不少于（《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定，初中階段信息技術(shù)課程，一般不少于（C）學(xué)時(shí)，上機(jī)）學(xué)時(shí)，上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的70%A、22B、34C、6810、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的（、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的（C）A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、學(xué)生信息素養(yǎng)13、在教學(xué)活動(dòng)中，要鼓

8、勵(lì)與提倡解決問(wèn)題策略的（、在教學(xué)活動(dòng)中，要鼓勵(lì)與提倡解決問(wèn)題策略的（A），恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。A多樣化多樣化B統(tǒng)一性統(tǒng)一性C嚴(yán)密性嚴(yán)密性14、《標(biāo)準(zhǔn)》使用“經(jīng)歷（感受）《標(biāo)準(zhǔn)》使用“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等認(rèn)知過(guò)程動(dòng)詞表述（、探索”等認(rèn)知過(guò)程動(dòng)詞表述（A）的不同程度）的不同程度A.過(guò)程性目標(biāo)B.知識(shí)技能目標(biāo)C.學(xué)習(xí)活動(dòng)15、義務(wù)教育階

9、段信息技術(shù)應(yīng)以（、義務(wù)教育階段信息技術(shù)應(yīng)以（A）為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。）為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。A、興趣B、熱情C、愛(ài)好D、意識(shí)16、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程的性質(zhì)和價(jià)值體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程的性質(zhì)和價(jià)值體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、（B）和發(fā)展性。）和發(fā)展性。A.前瞻性B.應(yīng)用性C.整合性17、建立成長(zhǎng)記錄是學(xué)生開(kāi)展（、建立成長(zhǎng)記錄是學(xué)生開(kāi)展（C）的一個(gè)重要方式，它能夠反映出

10、學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。）的一個(gè)重要方式，它能夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。A.自我評(píng)價(jià)B.相互評(píng)價(jià)C.多樣評(píng)價(jià)18、在信息技術(shù)課程的基本理念中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、、在信息技術(shù)課程的基本理念中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、（A）的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)）的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。A探究B.討論C.建模19、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生（、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生（A）、發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)能力為主要目標(biāo)。、發(fā)展學(xué)生的信息技

11、術(shù)能力為主要目標(biāo)。A、信息素養(yǎng)B、信息獲取C、信息處理D、教育技術(shù)20、信息技術(shù)課程必須根據(jù)學(xué)生（、信息技術(shù)課程必須根據(jù)學(xué)生（B）和信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，呵護(hù)）和信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，呵護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。A、興趣愛(ài)好B、身心發(fā)展C、身體條件D、知識(shí)水平21、在建設(shè)、管理和使用

12、信息技術(shù)設(shè)施和設(shè)備時(shí)，要堅(jiān)持（、在建設(shè)、管理和使用信息技術(shù)設(shè)施和設(shè)備時(shí)，要堅(jiān)持（B）的原則，為教學(xué)提供有效服務(wù)。）的原則，為教學(xué)提供有效服務(wù)。A、創(chuàng)新B、面向教學(xué)C、面向?qū)W生D、安全22、(C)應(yīng)以提高學(xué)生的信息技術(shù)能力為抓手，致力于學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展。應(yīng)以提高學(xué)生的信息技術(shù)能力為抓手，致力于學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展。A、學(xué)習(xí)活動(dòng)B、主題活動(dòng)C、信息技術(shù)課D、上機(jī)操作23、新課標(biāo)信息技術(shù)教學(xué)，首先要堅(jiān)持“（、新課標(biāo)信息技術(shù)教學(xué)，首

13、先要堅(jiān)持“（D），面向全體學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的育人理念。，面向全體學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的育人理念。A、教師主導(dǎo)B、任務(wù)驅(qū)動(dòng)C、鉆研教材D、以人為本24、信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中要適度引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)（、信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中要適度引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)（A）。25、我國(guó)“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”初中階段的內(nèi)容安排中，在多媒體應(yīng)用初步要求學(xué)生（、我國(guó)“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要

14、”初中階段的內(nèi)容安排中，在多媒體應(yīng)用初步要求學(xué)生（B）。A了解一種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用B.掌握一種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用C.了解多種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用D.掌握多種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用26義務(wù)教育信息技術(shù)課是（義務(wù)教育信息技術(shù)課是（A），屬于綜合實(shí)踐的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在我省以獨(dú)立課程的形式開(kāi)課。，屬于綜合實(shí)踐的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在我省以獨(dú)立課