軍考語文最新復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、軍考語文最新復(fù)習(xí)指導(dǎo)軍考語文最新復(fù)習(xí)指導(dǎo)軍考卷大致分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作三大塊。以下根據(jù)語文特點(diǎn)和軍考實(shí)際情況簡單說說?；A(chǔ)部分基礎(chǔ)部分該背記的東西很多，很零碎，正好利用零碎的時(shí)間。把一些小知識(shí)點(diǎn)寫在小紙條上，走路吃飯上廁所都可以學(xué)習(xí)的。只要見到可問的人，可問的事，隨時(shí)隨地都可學(xué)語文。我們周圍的所有人、書，統(tǒng)統(tǒng)都是我們的學(xué)習(xí)資料。學(xué)好這一部分，在于一種勤動(dòng)口動(dòng)手的良好習(xí)慣。做一定量的練習(xí)是必要的，做好錯(cuò)題糾錯(cuò)與集中復(fù)習(xí)。做任何一部分練

2、習(xí)只有找到不會(huì)的，才叫真正有效。不陷入題海，根據(jù)個(gè)人能力定量為“一角?！?，能形成能力，摸清路子，總結(jié)出規(guī)律就行。語文更是一種操作，不要依賴規(guī)律，不會(huì)的即便是從道理上明白也還是不會(huì)，所以勤奮是第一位的。關(guān)于閱讀關(guān)于閱讀。一篇文章如同作者用文字?jǐn)[成的一個(gè)陣勢，在哪里安排怎樣的文字是有用意的，我們就要通過縱觀全文，弄清他“寫了什么”，進(jìn)而推斷“為什么寫”，弄清之后，再回看全文，就會(huì)明白每個(gè)部分是怎樣體現(xiàn)中心的。然后再進(jìn)一步研究他是“怎樣寫”的

3、：用了怎樣的技巧，使用了怎樣的語言。一切閱讀的指向就是中心思想，它是一切閱讀題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讀文之后要審題目，找全找準(zhǔn)每題的答題區(qū)間，篩選出盡量全面的信息，簡練地概括為幾條，要通順無語病。篩選之法。先找句號(hào)，看清幾個(gè)句子，弄清句間的關(guān)系，每句概括成簡短的要點(diǎn)，相近的合成一項(xiàng)，一個(gè)段落或?qū)哟尉涂梢院铣梢痪浠驇拙湓?，全文就可以簡縮為一段話，就可以比較明確的體會(huì)其思想感情，然后再來找要點(diǎn)歸納答題。要盡量勾畫摘引原文，并適當(dāng)總結(jié)。答案離原文過

4、遠(yuǎn)過近都不好。過分依賴原文，摘引過多過于繁細(xì)，缺乏整理總結(jié)，即便包含了要點(diǎn)，也會(huì)淹沒要點(diǎn)，容易失分；距離原文太遠(yuǎn)，既增加了難度，又增加了丟分的危險(xiǎn)。要尊重原文，適度總結(jié)。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)答案，切不可照抄，那只是一個(gè)參考，理解之后，把它納入我的思路，要總結(jié)出更全面更合理的答案，不要完全放棄自己的，更不要背答案。一些具有類型意義的答案，理解之上熟練運(yùn)用就行。閱讀是讀別人的作文，從中可以學(xué)會(huì)作文，所以做閱讀有一半的任務(wù)是作文。就算是作閱讀的答案，也是

5、一種客觀寫作，即意思是他要的，話是我的。常見讀懂了文章卻寫不出答案，那不是閱讀的問題，是表達(dá)力——寫作有問題。所以寫作與閱讀互相逆反而又互相促進(jìn)。學(xué)做某類文章也是讀懂某類文章的好方法。關(guān)于作文。關(guān)于作文。我們主張堅(jiān)持以下做法：（1）作而后有文。作而后有文。語言就是思維的外殼，作文是成系統(tǒng)的思維。平時(shí)做個(gè)有心人，注意觀察思考，最好及時(shí)記錄整理，閑說話時(shí)就注意成系統(tǒng)地發(fā)表，這樣隨時(shí)都在作文。有了觀察思考的基礎(chǔ)，有整理“發(fā)表”的機(jī)會(huì)，而不是只

6、在考試時(shí)逼出一個(gè)急造文，這是提高作文水平的大前提。作而后有文。一定要堅(jiān)持做——說和寫，到作文時(shí)就有不少成品和半成品，就能較快較好的成文了。寫文章像當(dāng)小偷，看路，想辦法，制訂方案，都是為了最后的偷的行動(dòng)。只有把貨物偷到手，才算完成了任務(wù)。從沒有一個(gè)傻小偷只把偷的想法和方案當(dāng)目標(biāo)。所以我們一定要先寫成，不管好壞。先有文才能改好。這過程也像打火機(jī)打火，先備好火石和液化氣（汽油），想何時(shí)打火，只要手指一撥。（2）“扒火車”游戲?！鞍腔疖嚒庇螒颉?/p>

7、怎樣作文，理論太多，放下不說。你想寫好那類作文，就找?guī)灼獊砜纯?。要求只看一遍，開始復(fù)述。實(shí)在想不起來，再看第二遍。爭取用最短的時(shí)間，達(dá)到近似背誦的效果。這不是背誦，是在從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)從主題到語言全方位學(xué)習(xí)，是一種高效的綜合學(xué)習(xí)。搞十幾篇后，心里有點(diǎn)底了，開始“仿”。找一篇用自己的事例，自己的語言，換掉原文的。最后把文章全部換成自己的。可以從最簡單的文章開始，根據(jù)自己的水平來定。記住，不停地做。這也像當(dāng)神槍手，光看理論介紹沒用，打幾萬發(fā)子彈

8、是真理。（3）快速成文，大小靈活。我們知道700字單單寫字就用半小時(shí)以上，戰(zhàn)士們時(shí)間少怎么辦？我們可以只練文章的一部分，一個(gè)事例，一段議論，一段描寫，一個(gè)開頭或結(jié)尾，一個(gè)題目題記。練習(xí)全文，用“說”的方法，700字5分鐘能說完，可以找戰(zhàn)友旁聽，可以用手指計(jì)數(shù)說70句。連說三遍，直到熟練。（4）不斷修改。語文的優(yōu)點(diǎn)在于可以占用一切邊角余料的時(shí)間。自己作文，如魚在水，冷暖自知。做的過程中，哪里不好，自己最清楚，連自己都不滿意，當(dāng)然一定要改，

9、直到滿意。也可以聽聽?wèi)?zhàn)友的意見，他山之石可以攻玉，我們看別人的缺點(diǎn)往往很準(zhǔn)，我們的缺點(diǎn)別人也一樣的準(zhǔn)確指出。把寫成的寄給指導(dǎo)老師也行，但不如前邊的方法快捷有效。勤奮地說和寫，就是不斷地促進(jìn)思維能力提高，思維能力提高了，作文就提高了?？傊焖偬岣咦魑乃?，只有五作十改而后才有文。要養(yǎng)成平時(shí)注意觀察思考的好習(xí)慣。即便是訓(xùn)練時(shí)，只要眼睛能看，腦子能思考，就完全可以組織語言，成幾句成幾段，這就是在寫作了?？措娨暋㈤_會(huì)、聽領(lǐng)導(dǎo)講話，都可以邊聽

10、看邊思考，上邊說的內(nèi)容，下邊將怎樣聯(lián)系照應(yīng)，下邊的內(nèi)容換成怎樣的更好。這樣我們同時(shí)是在做閱讀和寫作。關(guān)于考試作文。在考試時(shí)，接到試卷，先通觀全卷，先把作文在潛意識(shí)里運(yùn)行，在做前邊的題時(shí)，從題中就能得到提示，找到不少可用材料。如文言文和現(xiàn)代文的閱讀材料，甚至成語病句提到的事實(shí)，都可能用得上。等到做后邊的作文時(shí)，思路和材料已經(jīng)是多半成品了。這樣比做完了題目再開始作文，省時(shí)間，而且容易。語文是一項(xiàng)綜合的工程，無非是“入”和“出”：知識(shí)的吸取與

11、釋放。其中寫作是“龍頭”，抓住它可以帶動(dòng)閱讀與基礎(chǔ)知識(shí)兩部分。即便是閱讀和基礎(chǔ)知識(shí)也可以理解為寫作：閱讀題是客觀寫作——不是我想寫啥就寫啥的主觀寫作；基礎(chǔ)知識(shí)是寫作的小型化與超小型化，小道一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一字、一詞、一句幾句。語文雖然分塊考試，但還是綜合起來學(xué)習(xí)更有效果。時(shí)間總是少的，學(xué)習(xí)也總是苦的，但想想成功的喜悅，人生的價(jià)值，還是應(yīng)當(dāng)記住以下幾句話：時(shí)間像海綿里的水，只要擠總是有的；瘋狂的成功欲望，是成功的唯一理由；當(dāng)別人說你瘋了的時(shí)候，