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文檔簡介
1、初中作文修改實例初中作文修改實例2017年9月16日三歲小鮮肉三歲小鮮肉在我的在我的生活圈子生活圈子(同學)里,有一個人簡直是朵奇葩,但里,有一個人簡直是朵奇葩,但也是為數(shù)不多的開心果。他的身也是為數(shù)不多的開心果。他的身(身材)特別瘦小,特別瘦小,細皮嫩細皮嫩肉,十分白皙肉,十分白皙(不雅)。笑的時候露出兩顆小。笑的時候露出兩顆小尖牙尖牙,劍眉劍眉往上往上一提,沒有半分凜冽,一提,沒有半分凜冽,卻像棉花糖一樣,潔白單純卻像棉花糖一樣,潔
2、白單純(比喻欠妥,意思不明。尖牙,劍眉與棉花糖的相似點是什么?潔白單潔白單純——所寫是什么?)所寫是什么?),說不出的可愛。就像三歲小鮮肉。,說不出的可愛。就像三歲小鮮肉。那個季節(jié),是萬物復蘇的春天。我靠在走廊的欄桿上看著那個季節(jié),是萬物復蘇的春天。我靠在走廊的欄桿上看著南歸的大雁群。他一看到我,就蹦蹦跳跳地像只輕盈的鳥兒般南歸的大雁群。他一看到我,就蹦蹦跳跳地像只輕盈的鳥兒般飛了過來。他看著天空中的大雁,一臉憂愁:飛了過來。他看著天空
3、中的大雁,一臉憂愁:“大雁那么可大雁那么可愛,為什么他們會死。愛,為什么他們會死?!蔽覠o言以對,心卻被他的單純感動到。我無言以對,心卻被他的單純感動到。另一個季節(jié),是寒風呼嘯的冬天。因?qū)W校的安排,我們一另一個季節(jié),是寒風呼嘯的冬天。因?qū)W校的安排,我們一起進了小學畢業(yè)沖刺班。星期六,我們坐在了另一個課室一起起進了小學畢業(yè)沖刺班。星期六,我們坐在了另一個課室一起學習。當老師走進課室時,全班一片肅靜,每個人都挺直腰板學習。當老師走進課室時,全
4、班一片肅靜,每個人都挺直腰板坐正。而他就是那個不和諧的存在。他搖頭晃腦坐正。而他就是那個不和諧的存在。他搖頭晃腦著(刪去),翹著二郎腿,傻乎乎地在咬著手指。翹著二郎腿,傻乎乎地在咬著手指?!芭韺W斌,你給我站起來。彭學斌,你給我站起來?!崩蠋熇蠋熶J利銳利(準確情感?)的眼的眼光直射到他身上。光直射到他身上。他慢吞吞地站了起來,茫然地望了望四周他慢吞吞地站了起來,茫然地望了望四周。“彭學斌,我告訴你,以后上我的課,不許搞那些小動作。別彭學斌
5、,我告訴你,以后上我的課,不許搞那些小動作。別以為自已很聰明,就不聽,不學。你就是個榆木腦袋。以為自已很聰明,就不聽,不學。你就是個榆木腦袋?!崩蠋煹睦蠋煹呐鹋鹩巫哂巫咴谡麄€在整個課室課室(教室),直逼直逼他沖去(詞義重復)。他極。他極力想為自已辯解,卻發(fā)覺根本沒用。力想為自已辯解,卻發(fā)覺根本沒用。他平時就像個三歲小孩他平時就像個三歲小孩童,明明已經(jīng)十二歲了,卻懵懵懂懂童,明明已經(jīng)十二歲了,卻懵懵懂懂。老師不知是什么原因,。老師不知
6、是什么原因,(題目借用網(wǎng)絡(題目借用網(wǎng)絡語言,雖不太語言,雖不太雅,倒也新鮮,雅,倒也新鮮,且顯示人物特且顯示人物特點。點。)(開頭承題描寫(開頭承題描寫人物,有章法。人物,有章法。但有借鑒過多、但有借鑒過多、交代不準的缺交代不準的缺憾。憾。)(這段文字是優(yōu)(這段文字是優(yōu)美的:有景有美的:有景有情,語言也有孩情,語言也有孩子氣。但有點失子氣。但有點失真——廣東能夠廣東能夠看到大雁嗎?看到大雁嗎?“雁落衡陽無消雁落衡陽無消息”。)(本段交
7、代清(本段交代清楚,敘事簡楚,敘事簡捷,表現(xiàn)了特捷,表現(xiàn)了特有的教室場面有的教室場面和氛圍。和氛圍。)(這是一段令(這是一段令老師不愉快的老師不愉快的“教室形象教室形象”的殘酷的描寫殘酷的描寫—4改正語法毛??;改正語法毛?。?改正修辭錯誤;改正修辭錯誤;6調(diào)整結(jié)構(gòu)層次調(diào)整結(jié)構(gòu)層次7調(diào)整內(nèi)容詳略;調(diào)整內(nèi)容詳略;8文章技法運用文章技法運用平淡作文~怎么辦平淡情形:平淡情形:1.1.結(jié)構(gòu)平平結(jié)構(gòu)平平2.2.事件平平事件平平3.3.說理淺薄說理
8、淺薄4.4.情感平平情感平平5.5.表達平平表達平平6.6.語言平平語言平平可用辦法:可用辦法:1.1.倒敘:結(jié)構(gòu)變化倒敘:結(jié)構(gòu)變化2.2.寫景:環(huán)境烘托寫景:環(huán)境烘托3.3.矛盾:人物關系矛盾:人物關系4.4.轉(zhuǎn)折:事件波折轉(zhuǎn)折:事件波折5.5.回憶:新舊對比回憶:新舊對比6.6.聯(lián)想:豐富內(nèi)容聯(lián)想:豐富內(nèi)容7.7.聲色:寫聲繪色聲色:寫聲繪色8.8.修辭:常用辭格修辭:常用辭格9.9.析因:由果究因析因:由果究因10.10.表態(tài):喜
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