初中作文修改實(shí)例

1、初中作文修改實(shí)例初中作文修改實(shí)例2017年9月16日三歲小鮮肉三歲小鮮肉在我的在我的生活圈子生活圈子（同學(xué)）里，有一個(gè)人簡(jiǎn)直是朵奇葩，但里，有一個(gè)人簡(jiǎn)直是朵奇葩，但也是為數(shù)不多的開心果。他的身也是為數(shù)不多的開心果。他的身（身材）特別瘦小，特別瘦小，細(xì)皮嫩細(xì)皮嫩肉，十分白皙肉，十分白皙（不雅）。笑的時(shí)候露出兩顆小。笑的時(shí)候露出兩顆小尖牙尖牙，劍眉劍眉往上往上一提，沒(méi)有半分凜冽，一提，沒(méi)有半分凜冽，卻像棉花糖一樣，潔白單純卻像棉花糖一樣，潔

2、白單純（比喻欠妥，意思不明。尖牙，劍眉與棉花糖的相似點(diǎn)是什么？潔白單潔白單純——所寫是什么？）所寫是什么？），說(shuō)不出的可愛(ài)。就像三歲小鮮肉。，說(shuō)不出的可愛(ài)。就像三歲小鮮肉。那個(gè)季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。我靠在走廊的欄桿上看著那個(gè)季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。我靠在走廊的欄桿上看著南歸的大雁群。他一看到我，就蹦蹦跳跳地像只輕盈的鳥兒般南歸的大雁群。他一看到我，就蹦蹦跳跳地像只輕盈的鳥兒般飛了過(guò)來(lái)。他看著天空中的大雁，一臉憂愁：飛了過(guò)來(lái)。他看著天空

3、中的大雁，一臉憂愁：“大雁那么可大雁那么可愛(ài)，為什么他們會(huì)死。愛(ài)，為什么他們會(huì)死?！蔽覠o(wú)言以對(duì)，心卻被他的單純感動(dòng)到。我無(wú)言以對(duì)，心卻被他的單純感動(dòng)到。另一個(gè)季節(jié)，是寒風(fēng)呼嘯的冬天。因?qū)W校的安排，我們一另一個(gè)季節(jié)，是寒風(fēng)呼嘯的冬天。因?qū)W校的安排，我們一起進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)沖刺班。星期六，我們坐在了另一個(gè)課室一起起進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)沖刺班。星期六，我們坐在了另一個(gè)課室一起學(xué)習(xí)。當(dāng)老師走進(jìn)課室時(shí)，全班一片肅靜，每個(gè)人都挺直腰板學(xué)習(xí)。當(dāng)老師走進(jìn)課室時(shí)，全

4、班一片肅靜，每個(gè)人都挺直腰板坐正。而他就是那個(gè)不和諧的存在。他搖頭晃腦坐正。而他就是那個(gè)不和諧的存在。他搖頭晃腦著（刪去），翹著二郎腿，傻乎乎地在咬著手指。翹著二郎腿，傻乎乎地在咬著手指?！芭韺W(xué)斌，你給我站起來(lái)。彭學(xué)斌，你給我站起來(lái)。”老師老師銳利銳利（準(zhǔn)確情感？）的眼的眼光直射到他身上。光直射到他身上。他慢吞吞地站了起來(lái)，茫然地望了望四周他慢吞吞地站了起來(lái)，茫然地望了望四周?！芭韺W(xué)斌，我告訴你，以后上我的課，不許搞那些小動(dòng)作。別彭學(xué)斌

5、，我告訴你，以后上我的課，不許搞那些小動(dòng)作。別以為自已很聰明，就不聽，不學(xué)。你就是個(gè)榆木腦袋。以為自已很聰明，就不聽，不學(xué)。你就是個(gè)榆木腦袋?！崩蠋煹睦蠋煹呐鹋鹩巫哂巫咴谡麄€(gè)在整個(gè)課室課室（教室），直逼直逼他沖去（詞義重復(fù)）。他極。他極力想為自已辯解，卻發(fā)覺(jué)根本沒(méi)用。力想為自已辯解，卻發(fā)覺(jué)根本沒(méi)用。他平時(shí)就像個(gè)三歲小孩他平時(shí)就像個(gè)三歲小孩童，明明已經(jīng)十二歲了，卻懵懵懂懂童，明明已經(jīng)十二歲了，卻懵懵懂懂。老師不知是什么原因，。老師不知

6、是什么原因，（題目借用網(wǎng)絡(luò)（題目借用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，雖不太語(yǔ)言，雖不太雅，倒也新鮮，雅，倒也新鮮，且顯示人物特且顯示人物特點(diǎn)。點(diǎn)。）（開頭承題描寫（開頭承題描寫人物，有章法。人物，有章法。但有借鑒過(guò)多、但有借鑒過(guò)多、交代不準(zhǔn)的缺交代不準(zhǔn)的缺憾。憾。）（這段文字是優(yōu)（這段文字是優(yōu)美的：有景有美的：有景有情，語(yǔ)言也有孩情，語(yǔ)言也有孩子氣。但有點(diǎn)失子氣。但有點(diǎn)失真——廣東能夠廣東能夠看到大雁嗎？看到大雁嗎？“雁落衡陽(yáng)無(wú)消雁落衡陽(yáng)無(wú)消息”。）（本段交

7、代清（本段交代清楚，敘事簡(jiǎn)楚，敘事簡(jiǎn)捷，表現(xiàn)了特捷，表現(xiàn)了特有的教室場(chǎng)面有的教室場(chǎng)面和氛圍。和氛圍。）（這是一段令（這是一段令老師不愉快的老師不愉快的“教室形象教室形象”的殘酷的描寫殘酷的描寫—4改正語(yǔ)法毛??；改正語(yǔ)法毛??；5改正修辭錯(cuò)誤；改正修辭錯(cuò)誤；6調(diào)整結(jié)構(gòu)層次調(diào)整結(jié)構(gòu)層次7調(diào)整內(nèi)容詳略；調(diào)整內(nèi)容詳略；8文章技法運(yùn)用文章技法運(yùn)用平淡作文～怎么辦平淡情形：平淡情形：1.1.結(jié)構(gòu)平平結(jié)構(gòu)平平2.2.事件平平事件平平3.3.說(shuō)理淺薄說(shuō)理

8、淺薄4.4.情感平平情感平平5.5.表達(dá)平平表達(dá)平平6.6.語(yǔ)言平平語(yǔ)言平平可用辦法：可用辦法：1.1.倒敘：結(jié)構(gòu)變化倒敘：結(jié)構(gòu)變化2.2.寫景：環(huán)境烘托寫景：環(huán)境烘托3.3.矛盾：人物關(guān)系矛盾：人物關(guān)系4.4.轉(zhuǎn)折：事件波折轉(zhuǎn)折：事件波折5.5.回憶：新舊對(duì)比回憶：新舊對(duì)比6.6.聯(lián)想：豐富內(nèi)容聯(lián)想：豐富內(nèi)容7.7.聲色：寫聲繪色聲色：寫聲繪色8.8.修辭：常用辭格修辭：常用辭格9.9.析因：由果究因析因：由果究因10.10.表態(tài)：喜