雙語教學實施方案

1、巴仁鄉(xiāng)中學“雙語”教學實施方案如何提高漢語水平，培養(yǎng)具有競爭力的新型人才，是我們基礎教育必須思考的問題。采用雙語教學是提高自治區(qū)教育水平的重要途徑。近年來，自治區(qū)堅持大力推進雙語教學，政策支持力度不斷加大。國家投入1.3億元資金大力培訓中小學少數(shù)民族雙語教師，截至2016年，新疆已有1.8萬多名少數(shù)民族教師具備雙語教學的能力。同時，新疆就讀雙語教學班的少數(shù)民族學生已突破15萬人，“雙語教學班”總數(shù)已達到5000個。，因此我們培養(yǎng)的這一代

2、學生要具有開放的觀念，寬廣的胸襟，意識，視野，促使他們將來能在全國經(jīng)濟的大舞臺上，施展卓越的才華。當今的世界飛速發(fā)展，各國的綜合國力的競爭越來越激烈，人才的競爭至關(guān)重要，而漢語的素質(zhì)已成為關(guān)鍵所在。為了進一步深入貫徹落實自治校黨委、自治校人民政府《關(guān)于大力推進“雙語”教學工作的決定》遵照自治校中小學“雙語”教學工作會議精神，為順利開展好我校雙語教學工作，特制定符合我校實際的雙語教學工作實施方案。一、一、“雙語雙語”教學工作領導小組教學工

3、作領導小組為了我校雙語教學工作的順利開展，特成立了雙語教學工作領導小組。組長：長：阿不都熱依木吐爾地（校長）副組長副組長：阿迪力阿不都熱依木（副校長）熱合曼江吾甫爾（教導主任）吐爾地卡斯木（教研室主任）阿依努爾吾拉依木（雙語主任）成員：米熱古麗卡斯木，米熱古麗莫名二、我校雙語教學現(xiàn)狀分析二、我校雙語教學現(xiàn)狀分析目前我校教職工總數(shù)是132人，45歲以上的有3人。漢語教師共22個，雙語老師共56人。目前模式一的班級有15個，模式二的班級一個

4、。模式一、二的總學生人數(shù)為563名。由于我校漢語教師的缺乏，很多不是漢語專業(yè)的老師也在教漢語課。漢語水平高的教師數(shù)量也有限；強化培訓時培訓內(nèi)容多、時間短，學以致用有難，因為以上諸多的因素，使我們的雙語教學工作實施起來劃，詳細安排，做好全校民族教師漢語水平掌握情況調(diào)查與分析，找準立足點，認真制定，使其具有可行性、操作性和實效性，并認真執(zhí)行方案。2加強宣傳教育，進一步提高全社會對雙語教學工作的認識。雙語工作領導小組將進一步在全校范圍內(nèi)持續(xù)深

5、入組織學習有關(guān)文件精神、廣泛宣傳動員，讓家長、教師、社會真正轉(zhuǎn)變觀念，使越來越多的人認識到不學習和不掌握漢語就不能適應社會、時代的發(fā)展；認識到少數(shù)民族要發(fā)展、要進步，就必須努力學習漢語；讓各族人民都主動參與到推進雙語教學工作的熱潮中來。特別在民漢學校教師、家長之間相互的理解、認識和溝通方面要加強，努力營造和諧的白堿灘校民、漢教育環(huán)境。3繼續(xù)加強雙語教師的有效培訓力度。a每位雙語教師利用課余時間及寒暑假時間通過閱讀1—3冊的漢語文教材，做

6、到提前熟悉教材內(nèi)容，了解教材編排意圖。b.每位教師每周聽雙語課，聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，每學期讀一本漢語讀物，并寫讀書筆記，并向?qū)W校遞交讀書心得。c.學校每周安排九節(jié)漢語課對老師們進行集中培訓。上課時間分別為星期一、三、五下午及星期六總計九課時。集中學習，不但可以加強教師間的相互學習，而且通過教師間的互相交流、寫作業(yè)，增強老師們的漢語口語表達能力。每學期對老師們所學的漢語知識進行模擬測試，對考試不合格的老師進行處罰，引起所有老師對學習“雙語