各具特色的建筑與民居教學(xué)設(shè)計

1、1指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本單元是依據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“知道不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義”而編排設(shè)計的內(nèi)容。具體在本課教學(xué)中體現(xiàn)在：通過對本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度選取了各具特色的建筑和民居，其中有具有地標(biāo)性的建筑紅場，突出了它的歷史地位和政治中心的地位。太陽門，反映了人類所表現(xiàn)出來的科學(xué)成就和充滿神奇色彩的文化之謎。非洲的居民、日本的居民和意大利威尼斯的居

2、民，突出了民居與不同地球的人們文化、地域、氣候特點的關(guān)系。讓學(xué)生感受人類的偉大創(chuàng)造，感受人類的聰明才智和巧奪天工的藝術(shù)創(chuàng)造，以及人們因地制宜，與自然的和諧相處。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本教學(xué)設(shè)計是六年級上冊第三單元第二主題《地球村里去采風(fēng)》，本單元主要目的讓學(xué)生知道不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。本單元共有四個主題，本教學(xué)設(shè)計是第二主題《地球村里去采風(fēng)》，本主題分

3、為“各具特色的建筑與民居”、“不同的節(jié)日與習(xí)俗”“色彩斑斕的服飾”三部分，兩課時完成。這一主題旨在使學(xué)生了解世界上各個國家的文化習(xí)俗、生活方式各有不同，是學(xué)生初步了解世界文化的差異性和豐富性。本教學(xué)設(shè)計是針對第一部分《各具特色的建筑與民居》進行的，教材從不同角度選取了各具特色的建筑和民居，其中有具有地標(biāo)性的建筑紅場等，讓學(xué)生感受人類的聰明才智和巧奪天工的藝術(shù)創(chuàng)造，以及人們因地制宜，與自然的和諧相處。教學(xué)基本信息課題地球村里去采風(fēng)各具特色

4、的建筑與民居學(xué)科品德與社會學(xué)段：小學(xué)年級六年級相關(guān)領(lǐng)域品德與社會教材書名：品德與社會出版社：首都師范大學(xué)出版社出版日期：2010年6月是否已實施已實施35、教學(xué)難點教學(xué)難點：知道世界各國在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異，尊重文化差異。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境引出課題引出課題師：同學(xué)們，地球是人類以及其他動物生存的星球，人類的生活離不開空氣，水源，土地，陽光等這些自然條件，所以，地球就像我們的家一樣，養(yǎng)育著我們，在地球這個

5、大家庭中，生活著許多國家的人們，這些國家的人的生活方式各不相同，節(jié)日習(xí)俗也不相同。例如，四年級咱們學(xué)習(xí)過，東北的人習(xí)慣用狗拉雪橇，緬甸的人用大象馱東西，西藏因為空氣稀薄，所以少不了氣管粗的牦牛，沙漠因為炎熱，少不了駱駝~~但是，正是這種差別，才造就了全球豐富多彩的文化和大千世界的美妙無窮。這節(jié)課，讓我們一同走進地球這個村子，去體會和感受世界文化的博大與豐富。板書：地球村里去采風(fēng)導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：師：首先，讓我們來看一組圖片。師：邊看邊

6、思考，照片里的這些建筑都是人類做什么用的？你認識哪個建筑？（多媒體播放）（學(xué)生可能會說:這些都是人類住得房子，認識北京的四合院、蒙古包等。）師給予補充：人們把這些用于人類居住的房子叫“民居“。作為住房，在人們的生活中，占有特別重要的地位。由于全世界的自然地理條件不同，建筑材料千差萬別，使居民建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。從而引出新課：這節(jié)課，讓我們到地球這個村子里去采風(fēng)，領(lǐng)略一下不同國家的建筑和民居。板書課題：各具特色的建筑和民居【設(shè)計意圖