各具特色的民居

1、各具特色的民居學習目標：學習目標：1、讀讀記記本課的四字詞語。2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內涵。3、學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。學習重、難點：學習重、難點：1、了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激起對民俗文化探究的興趣；2、體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學習運用到自己的習作中去。學習準備：學習準備：通過網(wǎng)絡或者圖書館等查閱與課文內容相關的資料。課

2、時：課時：建議一課時，也可根據(jù)學情適當調整。學習過程：學習過程：一、預習導航：一、預習導航：課文導讀我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各具特色，具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊。這是一篇自讀課文，我們要先來總結一下前面閱讀方法，包括識字、解詞、品句等方法。有了方法，在閱讀時，不僅要知道課文寫了哪些具有特色的民居，更重要的是學習作者是怎樣來寫的，為

3、我們介紹當?shù)孛耧L民俗做好準備?；A達標1、讀準字音，選擇正確的畫√這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。（pāb?。┛图蚁让癯缟袌A形。（chngchǒng）先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望(chchǔ)那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了。(cngzng)傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習慣。(bngpng)據(jù)說這樣才能吉祥、平安，家道興旺。(xīngxng)2、按課文內容填空各地民居的樣式和特點是和當?shù)氐沫h(huán)境有密切的關

4、系的，客家人的居住地，為了，所以建造了營壘似的住宅；四、作業(yè)及活動設計四、作業(yè)及活動設計上網(wǎng)查詢有關資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。五、相關鏈接各地民居各地民居內蒙民居──蒙古包氈包是我國蒙古族、哈薩克族、塔吉克族等民族牧民居住的帳篷，一般為園形，古代稱“穹廬”“氈帳”。蒙古包一般用柳條做骨架，外側包羊毛氈，再在頂部中央設可支起的園形天窗，是一種可移動式園形住宅。在柳條兩側涂料灰草

5、泥代替氈子，即成為半永久式的固定蒙古包。在兩個園形住宅之間，聯(lián)以土墻，成為并列的３間房屋而演變成土房。西藏民居──藏南碉房。西藏南部各地的鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，石村豐富，民居一般用石砌墻、高２～３米，稱為碉房。碉房以木材做梁、柱和椽子。平屋頂，有的設外廊。木梁、柱子上有鮮艷的色彩，窗上裝玻璃，可能有效地利用當?shù)爻渥愕年柟?。在廣大牧區(qū)草原，牧民居住方形的帳房。帳頂是用牛毛織成的氈毯，四周用草泥塊圍成矮墻。碉房順應高原自然條件、農牧業(yè)生產、信仰喇嘛教

6、、生活習慣及自衛(wèi)防御的需要。東北民居──吉林──蒙古族馬架房。馬架房是吉林省蒙古族農民住宅中主要的房屋，在山墻開山，形如吉林東部山區(qū)漢族農民的馬架，故稱馬架房（見郵票下方以及左圖）。其房平面近方形上部可用橢圓頂，極似蒙古包，保持了蒙古族的民族習慣。馬架房全部用泥壁，不做基礎，四面皆土坯墻圍繞，當陰雨連綿之際，墻壁會因潮濕而脫落，房屋壽命難以保持長久。北京民居──四合院。四合院式的住房是我國最為普遍、歷史是為久遠的住宅形式。大多坐北朝南，

7、面南為正房，北面為偏房，兩側為廂房，陽光充足，四間房由一個院子緊緊地聯(lián)接在一起，俗稱“四合院”。其布局常為“一正兩廂”，正房（上房）位置在全宅的中軸線上，坐北朝南，開間、進深、高度和裝飾等都央全宅之首。院子兩側的廂房、陪襯著正房。院子是交通、采光、通風的樞紐，并配以綠化，成為休息與家庭活動的中心。上海民居──上?！笆瘞扉T”房子。上海舊的住宅除一部份花園樓外，以里弄“石庫門”房子最具代表性。因為上海繁華，人口稠密，住宅大都成排組成，相互毗