向陽小學校本課程實施方案

1、向陽小學校本課程實施方案一、指導思想：1、認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學校及社區(qū)教育資源的功能，促進學生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學校的教育特色。2、校本課程的開發(fā)旨在通過對本校學生的需要進行科學地評估、以學校為基地，并與外部力量合作，充分利用學校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放

2、性、民主性、參與性，強調(diào)交流與合作。3、校本課程通常是由校長、教師、學生及家長代表來決策，采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，以滿足各種社區(qū)、學校、學生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的適應(yīng)性和參與性。二、校本課程開發(fā)遵循的原則：1、主體性：學校課程開發(fā)的主體是教師，教師可以與專家合作，但不是由專家編教材、教師教教材。2、合作性：課程開發(fā)是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此，在整個開發(fā)過程中教師

3、要與專家、校長、其他同事、學生、家長、社會人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。3、民主性：學校校長、教師、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程開發(fā)的主體。要開發(fā)什么課程、學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在開發(fā)過程中，應(yīng)廣泛聽取他們的意①學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。③學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設(shè)施條件等。具體安