小學德育校本課程實施方案

1、林場小學德育校本課程實施方案一、指導思想以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。在青少年中開展弘揚和培育民族精神“是深入貫徹落實三個代表重要思想，全面實施素質教育，促進人的全面發(fā)展的需要，是中華民族精神代代相傳、發(fā)揚光大的必然要求，

2、是加強社會主義精神文明建設的基礎工程，是振奮民族精神，凝聚民族力量的一項十分緊迫的任務?！保ā吨行W開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》）二、校本課程實施的目標1、學生發(fā)展目標：在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。學校是孩子們成長的搖籃，是少年兒童教育的主陣地，弘揚和培育民族精神的重任，理應抓住愛國主義的根基“孝“為傳統(tǒng)美德教育的切入口，扎扎實實地開展工作，努力培養(yǎng)一大批具有“孝心

3、“、“愛心“、“責任心“的社會主義建設的品德高尚之人。2、教師發(fā)展目標學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。三、校本課程實施的原則1、人本性原則人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀為核心內容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。2、整體性原則校本課

4、程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，校本課程的開發(fā)，學5、逐步將學校的優(yōu)勢資源生成為課程并納入學校課程管理體系，引導各學科向拓展型課程的方向去研究和開發(fā)。六、課程的實施：1、相關教師每學期應撰寫校本課程教案。2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式來開展，充分調動學生的學習積極性和活動靈活性。3、在校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松和諧的活動環(huán)境，允許并鼓勵學生用自己的語言

5、方式呈現，教師要重視學生的主體性，注重過程體驗，不能只重活動的結果。4、教師必須在每次校本課程活動后，及時做好記錄。5、課程開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領導小組，以便整理總結，并進一步加以改進和推廣，做好展示匯報工作。七、校本課程實施的評價1、成立校本課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。2、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能