培訓學校如何管理兼職和全職教師

1、培訓學校如何管理兼職和全職教師培訓學校如何管理兼職和全職教師教師是個很有意思的職業(yè)。一方面，教師是站在臺上教別人的，屬于知識分子一類，具有知識分子固有的書生氣和清高等特征（盡管去當老師的都不是那個領域的真正高手）；另一方面由于教師這個職業(yè)缺乏現代企業(yè)管理的熏陶，無論是合約意識、服務精神還是規(guī)范化管理，都相對很欠缺，所以管理起來有種種問題。培訓機構初創(chuàng)時，一般都有一個創(chuàng)始人是教學出身，實在不行就自己上臺去講課了；以后慢慢發(fā)展，會逐漸招聘更

2、多兼職老師，到了一定規(guī)模開始有專職老師。兼職教師和全職教師是貫穿培訓學校教務管理全程的一個問題，所以第一個來談談。我們從眾多培訓機構發(fā)展過程中總結的經驗是：1.1.一定要有全職教師。一定要有全職教師。培訓機構發(fā)展到一定規(guī)模時，一定要有自己的全職教師。這不僅僅是教學質量等方面的問題，更重要的是，兼職教師經常是不靠譜的，說不來就不來了，空著課沒人上造成極壞影響，砸你的牌子。所以無論是你自己親自上陣還是派專職老師代課，都需要有備份老師。常見的

3、比例是2：8，即專職教師和兼職教師的比例為2：8。2.2.兼職老師的工資怎么付。兼職老師的工資怎么付。原來這個問題較為簡單，把一個課程整個上完再給錢。但是隨著新勞動法的出臺，有時會有些問題。新的勞動合同法第72條規(guī)定：非全日制用工小時計酬標準不得低于用人單位所在地人民政府規(guī)定的最低小時工資標準。非全日制用工勞動報酬結算支付周期最長不得超過十五日。就是說，根據該條規(guī)定，兼職應該是不超過15日就結算勞動報酬。新勞動法在2008年1月1日起實

4、施，其實很多教師是不知道新勞動法關于兼職的這個規(guī)定的。對于培訓機構來說，兼職老師不靠譜是個常見現象，用薪金來約束是最好的辦法；但是教師也會或早或晚發(fā)現新勞動法的條款，拿來和培訓學校理論一番。此時一般都是折中一下，找個雙方都能最后接受的時間付錢。另外一個問題就是兼職教師的收入稅金。常見的是學校代繳，兼職收入應該按“勞務報酬所得”繳納個人所得稅，每次收入不足4000的，剪除費用費用800后按20%稅率繳納個稅，超過4000的，剪除20%后按

5、20%繳納個稅。這個地如果暫時你沒有合適的人可以頂上，不得不依靠這些‘名師’，那么盡量采用項目分成的辦法，即：這個項目本身產生的收入和名師分錢，讓名師拿到好處，但是絕不要去分股份。原因很簡單，名師們一般不是來和你創(chuàng)業(yè)的，而是掙外快的，很難在思維上和你達到一致；項目是有時間限制的，可能這個項目做一年市場就變了，不需要再做了，也就不需要這個名師了，讓名師成為了股東，就會和你一直耗下去，麻煩沒完。名師們也較能接受項目分成的辦法，告訴他們成為了

6、股東教課就沒有錢了，所有股東都是如此，他們一般都會縮回去，拿現金比空洞的股份對他們來說更有吸引力。5.5.自己的老師被慣壞了怎么辦？自己的老師被慣壞了怎么辦？經過多年一線教學歷練的老師，經常是課時費拿得足夠高了，但是這些老師的脾氣也會隨著增長，很容易就抵觸、甚至拒絕學校的工作安排（比如備課），管理者們對此無可奈何。事實上，無論你怎么為這些教師提供別的同類學校都沒有的福利、保險、體檢等措施，都擋不住這些老師來爭取更好待遇（甚至以辭職相威脅

7、）的沖動或過激舉動。一旦要求得不到滿足，老師們很容易就流失到競爭對手的學校里，很常見的一句話就是，“這幫老師被慣壞了”。與其說是老師們被慣壞了，不如說是你沒有做好相應的準備工作。開篇即說過，教師這個職業(yè)和它的從業(yè)者有一些特點，這種情況的發(fā)生幾乎是不可避免的。在你的培訓機構逐漸發(fā)展時，就應該知道，這一天的到來只是個時間早晚問題。因此早做打算，是唯一的出路。那么可以怎么早做打算呢？1）消除教師自己出去干的想法。這里并不是說從思想教育上去苦口

8、婆心的勸說老師不要出去自己開班授課單干，而是從根本上讓老師明白，你自己出去干，幾乎沒有勝算。怎么告訴呢？用培訓的辦法即可。比如做一個關于培訓業(yè)務的基礎培訓，講解開一個培訓學校的盈虧點是什么，一個班達到什么規(guī)模才能不虧本，教室租金有多貴，培訓學校教務管理有多難，運營成本多高，辦學許可證有多難辦，掛靠借牌需要多強的關系等等，讓有自己干想法的教師自己心里掂量一下，自己是否有能力做到上述全部，如果做不到，那么代價是什么，從而遏制一些人的動力；有