聲音的產(chǎn)生與傳播說課稿

1、1《聲音的產(chǎn)生與傳播》說課稿《聲音的產(chǎn)生與傳播》說課稿一、教材分析本節(jié)課在教材中的地位與作用“聲音的產(chǎn)生與傳播”是八年級第二章第一節(jié)的內(nèi)容，它是全章的基礎(chǔ)，第二節(jié)“聲音的特性”是它的延伸、第三節(jié)“噪聲的危害和控制”是它的應(yīng)用，所以本節(jié)知識是全章的核心內(nèi)容。二、學(xué)情分析認知基礎(chǔ)：學(xué)生知道生活中存在聲音這一物理現(xiàn)象，但了解不夠深入技能基礎(chǔ)：學(xué)生才剛剛開始學(xué)習(xí)物理知識，他們對物理現(xiàn)象的觀察、探究能力都非常薄弱思維障礙：剛開始學(xué)習(xí)物理知識的學(xué)生

2、，對一些抽象物理概念很難理解，如：真空和介質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音是以波的形式傳播的；聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同；知道聲速在固體中最大、氣體中最小。2、過程與方法通過探究“聲音是如何產(chǎn)生的”“聲音傳播需要介質(zhì)”和“真空罩”的實驗，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀32、本節(jié)課所用教具如下：教師用具：真空

3、罩，電鈴，抽氣機，鈸，激光燈，平面鏡，土電話。為了突破重點，我讓學(xué)生分組實驗，親自動手，提出逐步深入的問題，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主探究，自己歸納得出結(jié)論。另外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我自行設(shè)計了新穎有趣的實驗，我用鈸振動發(fā)聲使激光燈的亮點在墻上晃動的實驗演示，效果明顯，調(diào)動了學(xué)生的探索熱情。為了突破難點，我播放“真空罩”實驗，改進“土電話”實驗，播放水波和聲波的視頻，展現(xiàn)了現(xiàn)代課堂教學(xué)的優(yōu)越性。學(xué)生用具：（1）鐵架臺，音叉，細線，乒