大班蒙氏數(shù)學(xué)教案

1、大班蒙氏數(shù)學(xué)教案大班蒙氏數(shù)學(xué)教案活動(dòng)名稱：多角度分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能從多個(gè)角度來分類，嘗試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。2、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“分類娃娃”2、學(xué)具準(zhǔn)備：“分類娃娃”；水果圖片、口子、彩色積木、彩筆若干。3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)12頁?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問候。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊在線上做相應(yīng)的動(dòng)

2、作。二、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：是個(gè)娃娃來做客，它們都各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。1、請(qǐng)幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動(dòng)作分等，鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。2、請(qǐng)幼兒翻開《操作冊(cè)》第一頁，看圖提問：“圖上有幾只雞寶寶？再請(qǐng)幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。三、分組活動(dòng)：第一組：分“水果”。將圖片

3、中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個(gè)或成串等不同特征分類，并動(dòng)手?jǐn)[一擺。第二組：分積木。先將積木按顏色大小、形狀等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小、形狀、顏色、材料、有眼無眼進(jìn)行分類等。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。請(qǐng)幾名幼兒講講自己在活動(dòng)中的分類方法，教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒?dòng)名稱：多角度排序活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作中探索將物品

4、按多種方法交替重復(fù)的的排序。2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、觀察能力和比較能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“彩色棋”，印有不同圖案的紙條若干。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長(zhǎng)條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。3、《操作冊(cè)》第5冊(cè)第3—4頁。在測(cè)量過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。三、分組活動(dòng)。第一組：用手或手臂來量桌子、門、窗的長(zhǎng)度、寬度，說說測(cè)量的結(jié)果并

5、記錄下來。第二組：用繩、腳步量教室、黑板的長(zhǎng)度、寬度，說說測(cè)量的結(jié)果并記錄下來。第三組：用棍、易拉罐或?qū)W具“直尺”等來測(cè)量桌子、椅子、風(fēng)琴等物體的長(zhǎng)度、寬度或高度，說出測(cè)量的結(jié)果并做好記錄。四、探索活動(dòng)?；顒?dòng)名稱：測(cè)量（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同的自然工具測(cè)量同一物體。2、在測(cè)量中感知測(cè)量的工具越長(zhǎng)，測(cè)量得出的單位數(shù)越??；測(cè)量的工具越短，測(cè)量得出的單位數(shù)越大。3、進(jìn)一步了解測(cè)量的意義，讓幼兒體驗(yàn)測(cè)量的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“直

6、尺”；大小相同的2個(gè)長(zhǎng)方體禮品盒。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；短繩、書、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2個(gè)裝米的容器。3、《操作冊(cè)》第5冊(cè)第78頁?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問候。走線，線上游戲：小尺子。幼兒邊念兒歌邊用腳來量線。二、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：今天是張阿姨的生日，老師想送1份禮物給她，要選大的禮物盒。這兩個(gè)禮物盒哪個(gè)大呢？請(qǐng)小朋友幫我測(cè)一測(cè)，量一量吧！教師出示2個(gè)大小相同的長(zhǎng)方體禮盒，將全班幼兒分為兩組，小組內(nèi)幼

7、兒分別用長(zhǎng)短不同的學(xué)具“直尺”來量長(zhǎng)方體禮盒的長(zhǎng)。測(cè)量后匯報(bào)結(jié)果。對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒思考；2個(gè)禮盒一樣大嗎？你們是怎樣比較出來的呢？為什么同樣大小的禮盒，用長(zhǎng)短不同的直尺測(cè)量，量得的結(jié)果不同呢？請(qǐng)?jiān)瓉碛瞄L(zhǎng)“直尺”的幼兒現(xiàn)在換用短“直尺”，原來用短“直尺”的幼兒換用長(zhǎng)“直尺”，再次測(cè)量長(zhǎng)方體禮盒的長(zhǎng)。教師小結(jié)：“直尺”短，測(cè)量的次數(shù)多；“直尺”長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)少。三、分組活動(dòng)。第一組：測(cè)多少。用大、小不同的量杯將一個(gè)容器的米舀到另一個(gè)容器