如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

1、1談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建——花紋小學(xué)花紋小學(xué)劉昌汶劉昌汶語文課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”，“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神”，“語文課程要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”；語文教學(xué)的總目的之一是“能主動地進行探究學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文”。為了體現(xiàn)上述教學(xué)理念，改變高耗低效的教學(xué)現(xiàn)狀，使語文課堂和諧、高效，我們應(yīng)在語文教學(xué)中

2、采取了有效的教學(xué)策略，從根本上改變“費時多而收效微”的狀況。把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。上完一節(jié)課后，我們每個人都要習(xí)慣問問自己“我教給了學(xué)生什么？”，問問學(xué)生“你們學(xué)會了什么？”其實，無論語文教學(xué)被注入什么樣新的精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。課堂應(yīng)該實在一些，要盡量做到在短短一堂課里，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，更多的方法，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和興趣得到進一

3、步的豐富和加強。可以說，高效是我們課堂教學(xué)的目標，務(wù)實是課堂教學(xué)的手段。如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂呢？以閱讀教學(xué)來說，我認為：一、潛心領(lǐng)會教材文本?！墩Z文課程標準》明確地提出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”。什么是“文本”呢？語文閱讀教學(xué)中所說的“文本”指的就是教材，即語文課文。語文課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，教學(xué)內(nèi)容隱藏在課文之中。在現(xiàn)代化技術(shù)越來越豐富的今天，許多教師把更多的精力放在了制作課件等教學(xué)輔助手段上，而文本被拋在了一

4、邊，直到上課前才匆匆地拿出教學(xué)參考書看一下，這樣的教學(xué)效果可想而知。其實語文教材中的文章，文質(zhì)兼美，意蘊深遠，作為一名語文老師，首先應(yīng)以一個學(xué)習(xí)者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者認真對話，靜心凝神地加以研讀。教師只有做到吃透文本，準確把握文本，方可引導(dǎo)學(xué)生正確解讀文本，讓學(xué)生“感受、理解、欣賞和評價”祖國的語言文字。3推進：感受“咱倆”的“好好兒活”，體會“我倆”的“好好兒活”，思考“我們”的“好好兒活”，教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，條理清

5、晰，新穎簡潔。但語文課程不能一味的追求活躍而忽視了基礎(chǔ)。新課程推行以來，“課堂氣氛活躍“成了評價一堂課質(zhì)量的標準為了避免課堂上出現(xiàn)冷場我們許多教師在教學(xué)時采用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性。我們既要從表面上看課堂是否活躍而且還要從基礎(chǔ)知識入手語文基礎(chǔ)知識是語文的基石沒有基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展也就失去了意義?；钴S的課堂氣氛固然重要但這并不是最終的目的我們應(yīng)把靜態(tài)的語言文字訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為動態(tài)的實踐活動這樣就會使語文訓(xùn)練與人文精神的熏陶融為一

6、體?！昂喓唵螁谓陶Z文，其中一點要做到教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化。而環(huán)節(jié)的簡化，最重要的體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)內(nèi)容的精選，對理解、積累、運用語言整合的處理上。”縱觀眾多的優(yōu)秀課例，他們無一不是遵循這樣的原則，根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生的特點精心設(shè)計，實現(xiàn)了老師在簡單中教，學(xué)生在快樂中學(xué)的教學(xué)境界。三、靈活選擇教學(xué)模式。如何使課堂效果達到最佳，怎樣的課堂才是務(wù)實高效的課堂？我們說只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，課堂上運用靈

7、活的方法手段進行教學(xué)尤為重要。心理學(xué)認為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、輕松。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識的生成。因此，教師要善于運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。然后再通過一系列的問題，把學(xué)生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進入深層次的學(xué)習(xí)之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境