

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建隨著“高效課堂”理念逐步深入人心和廣大語(yǔ)文教師的不斷實(shí)踐、探索、語(yǔ)文課堂的”高效”性不斷增強(qiáng)。為了進(jìn)一步提高課堂的效率,現(xiàn)將前段時(shí)間的一些有效做法反思、總結(jié)如下:一、必須充分做好課前準(zhǔn)備一、必須充分做好課前準(zhǔn)備古語(yǔ)云“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,語(yǔ)文教學(xué)亦如是,要保證課堂教學(xué)的高效實(shí)施,必須把課前的準(zhǔn)備工作做充分。這里的準(zhǔn)備工作既指教師“教”的準(zhǔn)備,也包括學(xué)生“學(xué)”的準(zhǔn)備。(一)深入教材,了解學(xué)生。教師
2、的準(zhǔn)備就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究。首先,教師必須深入鉆研教材,將文本“參透”,形成自己的理解和感悟;其次,教師要廣泛、充分的占有資料,并將資料內(nèi)化成自己的理解;最后,教師在把握教材的基礎(chǔ)上,確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),與之相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有這樣才能確保課堂教學(xué)的順利有效地實(shí)施,也才能保證課堂教學(xué)的大密度、高效率。同時(shí),教師還要背學(xué)生,就是了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平及結(jié)構(gòu),考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)、疑難點(diǎn),并對(duì)課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,
3、針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,只有這樣,才能確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。(二)利用好導(dǎo)學(xué)案,落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)利用好導(dǎo)學(xué)案,落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)。3以最佳的興奮狀態(tài)投入到下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,那么,高效教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施就有了成功的基礎(chǔ)。(二)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛(二)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要想實(shí)施高效的課堂教學(xué),就必須重視調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性,而要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,尤其要營(yíng)造一種熱烈踴躍的課堂氣氛,首先要營(yíng)造一個(gè)要讓學(xué)生產(chǎn)
4、生“安全感”并學(xué)會(huì)開(kāi)放自己,敢于質(zhì)疑問(wèn)難,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,能主動(dòng)思考探究問(wèn)題,積極參與合作討論,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性的課堂氛圍。教師營(yíng)造的課堂氛圍要達(dá)到這樣的效果,教師就要解放思想、開(kāi)拓思路、鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重分歧,真誠(chéng)鼓勵(lì),即創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍。這是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑,是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情與靈魂提升的沃土。(三)巧用課堂提問(wèn)推進(jìn)(三)巧用課堂提問(wèn)推進(jìn)課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),提問(wèn)可以說(shuō)是這門(mén)藝術(shù)的靈魂。
5、好的提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生注意力,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,讓知識(shí)在思維的碰撞中擦出智慧的火花,情感的共鳴,也才能讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此,精彩的課堂離不開(kāi)精彩的提問(wèn),教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要鉆研文本,立足學(xué)生,尋找學(xué)生情感與思維的興趣點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),以高質(zhì)量的問(wèn)題為紐帶,問(wèn)問(wèn)相扣,將學(xué)生牢牢吸引住,使學(xué)生有事可想,有話可說(shuō)。這是追求高效課堂的保證。(四)利用課堂練習(xí)鞏固。(四)利用課堂練習(xí)鞏固。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 構(gòu)建高效課堂提高語(yǔ)文素養(yǎng)
- 如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 淺談如何構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂
- 淺談初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 試論構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂的策略
- 語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的思考
- 如何構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂
- 淺談高中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略
- 如何構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)初探
- 依托多媒體技術(shù),構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂
- 試論如何構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文有效備課構(gòu)建高效課堂初探
- 如何構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂
- 構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂 提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 淺析如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂
- 談構(gòu)建高中語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂
- 構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂之我見(jiàn)
- 構(gòu)建高效的開(kāi)放式語(yǔ)文課堂
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論