媽媽寶貝教案

1、《媽媽寶貝》教案恒大城小學(xué)：楊雪一、教材分析：《媽媽寶貝》這首歌清新簡(jiǎn)單，卻流暢感人，歌曲體現(xiàn)了母愛的偉大，也表達(dá)了孩子們對(duì)媽媽深深的愛。歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，共四個(gè)樂(lè)句，按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。第一句曲調(diào)平穩(wěn)流暢，前兩拍的節(jié)奏和歌詞“青青的草地”節(jié)奏緊密結(jié)合，后兩拍在“藍(lán)藍(lán)天”時(shí)采用切分節(jié)奏稍作變化，使音樂(lè)變得有點(diǎn)活潑了。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，在后半句作了變化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表現(xiàn)了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。第三

2、樂(lè)句音樂(lè)作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時(shí)候作了個(gè)上行跳進(jìn)發(fā)展，表現(xiàn)出世界變得更遼闊。第四樂(lè)句是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。音樂(lè)結(jié)束時(shí)重復(fù)了第四樂(lè)句的后半句，起到補(bǔ)充和收束的作用。歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現(xiàn)了孩子和媽媽那種親密無(wú)間的愛。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能夠唱準(zhǔn)大跳音程。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。3、情感目標(biāo)：體會(huì)并表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。四、

3、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。五、教學(xué)準(zhǔn)備：照片收集制作視頻課件樂(lè)譜桌椅擺放1、課程安排：一課時(shí)2、學(xué)情分析：1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。2、情緒不穩(wěn)定：他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多

4、數(shù)從臉上一望便知。這就要求我要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并且在教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。3、自控力不強(qiáng)：隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。（四）升華——情感升華（4分鐘）再次演唱歌曲《媽媽寶貝》，簡(jiǎn)單律動(dòng)。（媽媽和孩子們一起）師：孩子們，我們的家人有很多，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹都是我們最親最