導(dǎo)學(xué)案的作用

1、導(dǎo)學(xué)案的作用、原則和特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案的作用、原則和特點(diǎn)傳統(tǒng)的教案重在準(zhǔn)備教師怎樣教，是老師們?cè)谡n前根據(jù)自己對(duì)課標(biāo)要求的理解，對(duì)教材的理解而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，是老師教學(xué)而自備、自用的方案，是老師課堂教學(xué)工作的腳本。在教案中，重在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，更多地體現(xiàn)教師教的基本內(nèi)容，主要包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方式、教學(xué)過程、課堂小結(jié)和鞏固訓(xùn)練。導(dǎo)學(xué)案是教師在把握課程核心理念，研究透教材，分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，為最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

2、全面體現(xiàn)以能力立意為核心的精心設(shè)計(jì)，是為了更有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)所做的設(shè)計(jì)，集教師“導(dǎo)案”和學(xué)生學(xué)案、練案于一身的教學(xué)合一的教與學(xué)的方案。導(dǎo)學(xué)案是從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)獲得這一基點(diǎn)出發(fā)來定位教師的教學(xué)。導(dǎo)學(xué)案的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都在學(xué)生，追求學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得。[來源：本站來源：本站|作者：毛政紅作者：毛政紅|日期：日期：20112011年9月2121日|瀏覽瀏覽35083508次]字體字體:[:[大中小]一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)具有的“四個(gè)作用”。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)

3、具有的“四個(gè)作用”。在嘗試教學(xué)過程中運(yùn)用學(xué)案教學(xué)，最主要的作用是為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生在上課時(shí)動(dòng)筆的機(jī)會(huì)多了，填空的內(nèi)容讓學(xué)生自己填，重點(diǎn)讓學(xué)生自己注明，練習(xí)讓學(xué)生自己先動(dòng)筆解答，學(xué)生動(dòng)手就會(huì)動(dòng)腦。學(xué)生只有通過實(shí)踐思考，才能使知識(shí)為自己所掌握，學(xué)生的思維能力才能得到提高。我們經(jīng)常會(huì)向?qū)W生說的一句話就是：這個(gè)題目我不是講過了嗎？你怎么還不會(huì)？生都能得到發(fā)展。無論在哪個(gè)層面上，都要讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)去自主探究，獲取知識(shí)。

4、設(shè)疑應(yīng)首先考慮其知識(shí)的層次性和個(gè)性的差異性，導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練要有適當(dāng)?shù)奶荻取Ｗ龅竭@一點(diǎn)，教師必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)狀況有一個(gè)清楚的了解。三、導(dǎo)學(xué)案要體現(xiàn)的“四個(gè)特點(diǎn)”。三、導(dǎo)學(xué)案要體現(xiàn)的“四個(gè)特點(diǎn)”。（一）問題探究是導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵，能起到“以問拓思、因問造勢(shì)”的功效，并能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從理論闡述中掌握問題的關(guān)鍵。（二）知識(shí)整理是導(dǎo)學(xué)案的重點(diǎn)，初步目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立地將課本上的知識(shí)進(jìn)行分析綜合、整理歸納，形成一個(gè)完整的科學(xué)體系。（三）閱

5、讀思考是導(dǎo)學(xué)案的特色。（四）鞏固練習(xí)是導(dǎo)學(xué)案的著力點(diǎn)，在探索整理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行一些針對(duì)性強(qiáng)的鞏固練習(xí)?，F(xiàn)在常態(tài)的備課活動(dòng)，已不再能體現(xiàn)備課的真正目的，大部分老師已把備課當(dāng)成了一項(xiàng)任務(wù)，特別是有的老師照抄教案，依賴別人。這樣做只會(huì)導(dǎo)致教學(xué)平庸化，失去了備課的實(shí)用性。而“學(xué)案”的編寫更關(guān)注內(nèi)容，它不是教案的翻版，它一方面要幫助學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成聯(lián)結(jié)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c(diǎn)。另一方面幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行